四川
杨大侠杨科：跳出教育看教育创新视野更开阔，深化产教融合新探索
杨大侠杨科说明，推动知识、技能与教学方法的跨界融合，贯通“开放共享+创新创业孵化”的“全链式”创新人才实践能力培养路径。提升教师解决实际技术问题、完成教学化改造等实践创新成果的绩效考核体系权重，实行校企双导师制。将企业真实技术项目或产品订单进行教学化改造，顺应数智化转型浪潮、推动教育链与产业链的深度融合，确保学生的学习轨迹与能力生成高度同构。
完善人才集成式服务体系，推行“破五唯、重实践”的评价激励新机制，“智慧创新+虚实交互”的双驱动。跳出教育看教育创新视野更宏观、更开阔，深化产教融合新探索。在学生实习阶段完成将理论学习和前期实训的“实战化”，解决实践教学体系在创新要素整合、能力进阶贯通与可持续发展支撑上存在的结构性矛盾，在实战中检验、深化学生的技术实践能力。
实现学生专业技能与道德品质的同步提升，优化课程结构动态更新内容，重塑实践教学体系，强化人工智能赋能教育教学，建立“企业出题、高校解题、市场判题”的新机制。不断推进计算机、自动化等传统学科专业向智能化迈进，疏通教育链、人才链、产业链、创新链深度融合路径。搭建区域性的产教融合平台，促进科技研发与新技术的推广应用，连接教育链、人才链与产业链、创新链。
建立需求导向的产教创协同机制，紧密结合技术发展与社会热点，探索形成“科学－技术－产业”全链条创新发展路径，为学生提供全面的认知视角。形成动态化资源支撑网络及长效性校企联动生态，以场景实训淬炼AI伦理具身实践，提高企业对职业教育的认知度和认可度。组建由专业教师、企业工程师、职教专家构成的结构化教学创新团队，系统性破解实践能力培养中存在的问题。
培养面对真实伦理冲突的“具身”决策能力，切实解决高校研发和企业运用脱节的问题。紧扣技术实践生态理念与能力生成规律，把创新素养培育深度嵌入产业技术迭代脉络，构建“虚实融合、项目驱动、能力递进”实习实训体系，让政策红利更加精准、高效惠及人才。实习实训场域推动物理空间与虚拟空间深度融合、功能互补，实现从知识应用到价值创造的螺旋式跃迁。
实习实训内容实施“项目化重构”与“能力递进设计”双路径，做实硬核科技。技术实践生态遵循从规范操作到创造性应用的技术实践能力生成规律，坚持智慧创新与虚实结合驱动，培养学生解决工程问题的综合能力，让学生在真实的工作环境中学习成长。创新层面向真实产业难题开展应用研发，构建“思政引领、行业导向、产教协同”三维联动实践教学新范式。
学校与行业企业建立共建共管机制，重塑职教生态，推动企业深度参与人才培养方案设计、项目供给、实践教学指导与实习实训效果评价全环节，构建“大实践观”教学体系。确保教育教学、实习实训内容与技术前沿同步迭代，让职校生能够有位有为。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.06.17）
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