我整理了一份小初必读书单，建议所有家长都自查一遍

文 | 啾啾妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”

ID：pkumum

上周北京中考一结束，就看到群里有妈妈说，今年考了四本名著，书都读过了，但压根没想到会这么考。

这次中考包括了四本名著：《朝花夕拾》、《红星照耀中国》、《昆虫记》和《海底两万里》。

这四本书，涵盖了散文集、革命文学作品、科普作品和科幻小说四种完全不同的文体。

从鲁迅的童年记忆，到斯诺笔下的红色中国，从法布尔的昆虫世界，到凡尔纳的海底探险——跨度之大，覆盖面之广，让人不得不服命题组的用心。

听完大家的讨论，我立刻就去做了两件事。

第一件事就是自查了小初阶段必读的名著，有哪些姐妹俩还没读过的。

为了方便大家一起自查，我专门给大家整理了一下，大家一定要对照看看孩子是不是还有读都没读过的名著，如果有，那真的要及时“补课”了。

根据统编教材的要求，初中阶段必读的名著一共12部：

七年级上：《朝花夕拾》《西游记》
七年级下：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
八年级上：《红星照耀中国》《红岩》
八年级下：《经典常谈》《昆虫记》
九年级上：《简·爱》《唐诗三百首》
九年级下：《水浒传》《儒林外史》

这12本书，每一本都可能出现在中考试卷上。

很多家长不知道的是，名著阅读的“账”，从小学就已经开始欠了。

根据统编版语文教材“快乐读书吧”的要求，小学阶段同样有明确的整本书阅读任务。我帮大家整理了一下：

一二年级，读的是《读读童谣和儿歌》《小鲤鱼跳龙门》《神笔马良》《七色花》这类童话和儿童故事——培养的是阅读兴趣和基础语感。

三四年级，开始读《安徒生童话》《格林童话》《中国古代寓言》《伊索寓言》《中国古代神话》《十万个为什么》——从童话过渡到寓言、神话和科普，开始培养思辨能力和知识视野。

五六年级，正式进入名著阶段——《西游记》《三国演义》《水浒传》的青少版，《童年》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等世界名著。

新K标要求，小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

如果小学阶段的阅读底子没打好，到了初中面对突然增加的12本名著，孩子只会觉得“任务太重、读不进去”，然后就是应付、拖欠，最后中考考场上“似曾相识却答不出来” 。

从小学的童话寓言，到初中的12部名著，再到高中的深度阅读——这是一条完整的阅读成长链，任何一个环节掉了链子，后面的路都会越走越难。

我大概看了一下，这些小初必读书目里，啾啾差不多有90%都读过，起码在阅读量上应该不会差太多，但读完的效果如何不确定。

所以我去做了第二件事，就是研究了一下这几年中考名著题目的变化。

本周五7月3日中午12:00，我给大家专门请来了大语文的开创者——窦昕老师到直播间，跟大家分享各个阶段名著应该怎么读最高效，窦神亲临直播间，还会带来一个惊喜，大家可以提前预约好直播。

语文考试名著题目难

因为底层逻辑变了

以前名著阅读考题，考的是你知道什么，作者是谁、主人公叫什么、主要情节是什么，读过或者背过，有点印象就能答上。

但现在的考题，考的是你怎么看，人物遇到了什么问题、怎么解决的、你从中获得了什么启发？

换句话说，考试不再满足于你读过这本书，而是要看你读到了什么程度。

今年的考题就有梳理书中人物尝试解决问题的完整过程，并谈一谈自己的启发。可以看出题目非常“开放”。

什么叫开放性，就是没有标准答案。每个孩子读同一本书，感受可以完全不同。

名著阅读板块要求孩子”在真实阅读整本书的基础上“梳理发现问题、解决问题，并通过总结思维方法，获得自我认知的提升。

简单说，光知道情节没有用，你得真正读进去了，才能答得出来。

官方评析里还说，这道题 “启发教师在名著阅读教学中重视对不同文体阅读方法的指导” 。

这说明什么？说明命题组已经意识到——不同文体的书，要用不同的方法去读。散文有散文的读法，小说有小说的读法，科普作品有科普作品的读法。

如果孩子只会用一种方式读所有书，那面对《朝花夕拾》和《昆虫记》这种完全不同类型的作品，根本无从下手。

这就是为什么现在语文教育界反复在提一个词：“整本书阅读” 。

不是翻翻目录、看看简介就叫“读过”了。整本书阅读要求的是：从头到尾读完，理解人物成长逻辑，把握作品的整体价值。

但现在的孩子，从一年级的童谣儿歌到六年级的世界名著，再到初高中的经典必读，每一步都经过了精心设计。散文、小说、科普、诗歌、古典名著，什么类型都有。

每一种文体的阅读方法都不一样，读《昆虫记》和读《水浒传》，完全是两套思路。

如果孩子没有掌握不同文体的阅读方法，光靠“硬读”，很难真正读进去。

7月3日周五中午12:00，请窦老师来直播间，也会重点跟大家分享不同文体的正确阅读方法，让孩子们用最高效最省力的方式来做名著阅读，大家提前预约好直播间。

都知道名著阅读重要

但家长的问题是没有人带读

说到读名著这个问题，我自己其实还挺头疼的。

一方面我觉得这个考察方向是对的，鼓励孩子真读书，读真书，而不是背考点，刷套路。

但另一方面，我也替姐妹俩捏一把汗，小学六年145万字的阅读量，初中三年12本名著，学校怎么可能带孩子一本一本读完。

大部分学校都是列一个书单，让孩子自己回去读，但问题是名著不是随便翻翻就能读懂的。

三年级孩子，拿到《安徒生童话》，能读出《卖火柴的小女孩》背后的社会批判吗？

五年级的孩子，读《西游记》青少版，能理解孙悟空从“大闹天宫”到“西天取经”的成长逻辑吗？

初一的孩子，拿到《朝花夕拾》，能读出鲁迅笔下那些“闲散文字”背后的家国情怀吗？

读不懂，就不想读。不想读，就应付。应付完了，考试还是不会。

啾啾特别喜欢看《西游记》，读了不知道多少遍，但如果真的考试，我还真不确定她是不是全都能答上来。

啾啾以前跟着豆伴匠学西游记

所以孩子不是不爱读名著，是没人带着读。

就拿考试常出现的《骆驼祥子》来说，让孩子自己读翻两页可能就放下了，但如果有人告诉他：老舍为什么要写这个拉车的人？祥子生活的北京底层是什么样子？虎妞这个人到底是可恨还是可怜？

有了这些背景知识，书一下就活了。就像去博物馆，自己逛一圈和跟着讲解员走一遍，完全是两种体验。

这就是为什么，我一直觉得“导读”这件事特别重要。

当然我知道，很多妈妈都跟我一样，道理都懂，但自己学校不带读，自己又搞不懂，这才是真正烦恼的源头。

大家也知道，我如果没有带着“答案”来，是不会和大家轻易吐槽的。所以今天还真的有一个好消息要和大家分享！

最近听说豆伴匠在做一套全新的阅读计划，叫“超阅计划”，窦昕老师亲自带队研发，专门解决孩子 “读什么、怎么读” 的问题。

窦神自己说“超阅计划“，就是超级阅读计划，就是要远超同龄人的水平，这个课程其实很挑人。

第一它是难的，肯定不是随便读一本简单的书就完事，而是整本书精读名著；第二是目标不光是提高语文水平，而是让孩子成为文化精英，是让这个孩子成为同龄人中最有水平的娃，有很好的文化素养眼界，有人文视野。

这套计划最大的特点，就是 “好书非导读不可读也” ——不是把书扔给孩子自己看，而是由豆神最顶尖的名师团队，带着孩子一本一本读透。

课程包括三个级别，正好对应从小学到初中的完整阅读成长链，每本书都包括了录播课和直播课：

一阶“博雅通识” （5-9岁）：以博雅经典为核心，涵盖唐诗、神话、《诗经》、诸子百家等24个单元，帮孩子搭建系统化的阅读框架。

二阶“世界名著” （9-12岁）：精选20本中外文学经典，从《林家铺子》《茶馆》到《哈姆雷特》《泰戈尔诗选》，涵盖诗歌、戏曲、散文、小说四大文体，帮孩子构建全景式的文学格局。

三阶“中考必读” （12-15岁）：直接对应统编教材12部中考必考名著，从《朝花夕拾》《西游记》到《水浒传》《儒林外史》，每一本都有“背景→门道→精读→真题”的完整导读闭环。

讲课的就是豆伴匠的各位大语文名师。包括窦神本人，还有咱们都熟悉的刘姑姑、赵伯奇、边边老师等等几十位名师。

每个阶段都配有实体书、名师直播导读课和班主任1V1伴学服务。

说实话，看到这个计划，我第一反应是：大家终于不用自己吭哧吭哧研究怎么带孩子读书了。

具体课程的内容，我会在7月3日（周五）中午12:00，直播间里给大家详细介绍，还会给大家限时开放超阅计划的名额，我还邀请到了窦神窦昕老师本人来直播间，给大家分享如何搞定整本书阅读。

我从小学的145万字，到初中的12本名著，阅读这条路上，让孩子“会读书”，比让孩子“多读书”重要得多。

而“会读书”这件事，最好的方式，就是找一个真正懂书的人，带着孩子一本一本读过去。

直播间还会给大家带来小王者班的名额，大语文名师大班直播课，原先线下王者班的原班人马辅导孩子，所有想提升大语文素养，搞定语文整体能力的妈妈，也一定不能错过。

关于“超阅计划”的详细情况和首发福利，我会在后面的文章里专门给大家介绍。感兴趣的妈妈一定要留意周四的文章！