北京化工大学附属中学宏德班建设与发展工作报告

一、总体概况

（一）时代背景与战略定位

党的二十大报告指出“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。在教育强国战略深入推进、基础教育改革持续深化的时代背景下，拔尖创新人才的早期发现与贯通培养，已成为关乎国家未来竞争力的关键议题。北京化工大学附属中学主动服务国家战略需求，立足本校十二年一贯制办学优势，积极探索大学引领、学段贯通的拔尖创新人才培养新路径。

学校多年来坚持高质量发展，已初步形成了“大学引领、集团带动、资源共享、优势互补、特色共育”的新发展格局，逐步发展为具有“国际视野、北化气质、北中风格、质量过硬、特色鲜明”的优质学校。2025年，学校荣获朝阳区“高中教育教学质量优秀奖”，为宏德班的创建奠定了坚实的办学基础。

（二）项目缘起

宏德班在北京化工大学全方位支持下，依托北京化工大学宏德书院（教育部拔尖计划2.0基地）建立，传承“宏德博学，化育天工”校训和“宏才远志、德厚笃行”院训，是大中衔接拔尖创新人才培养项目，也是推进基础教育与双一流高校协同育人的重点实践项目 。

在校长统筹部署下，项目从高中单一培养，升级为小学启蒙奠基、初中能力进阶、高中拔尖创新的十二年一贯制贯通培养体系，打通学段壁垒，构建“大学引领、中学实践、梯队培育”的长链条育人新模式。

（三）建设定位

学校围绕“美的教育，美好人生”办学理念，以理工科创为特色，打造小班化、导师制、个性化培养平台；立足附中十二年一贯制优势，把高校师资、实验室资源、先修课程下沉到中学，实现“低进高出、高进优出”，打造朝阳北部片区拔尖人才培养示范样板。

（四）管理机制

实行一核双导、三制三化管理制度：

一核双导：以拔尖创新培养为核心，配备学业导师与德育导师，校级领导兼任班级副班主任，深度参与班级管理；

三制三化：落实书院制、导师制、小班制，推行培养个性化、课程系统化、管理规范化；

动态进出：建立科学遴选与流动机制，保障生源质量，保持班级良性竞争氛围。

二、核心建设举措

（一）师资建设：汇聚高校智库+校内骨干，筑牢育人根基

高校专家智库常态化入驻

聘请北化院士、教授担任客座导师，组建包含北工大、首师大高校专家、市区学科教研员的专家资源库；常态化开设“宏德讲堂”，开设科研讲座、指导科创项目。

宏德班同学参与北化李韦伟教授课题组

数学教研员蒋晓东多次给宏德班学生进班授课

北京中学正高级教师张莉入校指导

八十中语文特级教师贾小林做讲座

校内骨干团队专班执教

选拔骨干教师、学科带头人组成专任教师团队，深耕五维高效课堂（深度参与、敢于质疑、勇于探究、善于合作、乐于分享），把探究式教学贯穿全部课程，夯实学生学科思维基础。

双师协同教研机制

高校教授与中学教师开展联合备课，共同开发校本课程，打通中学课内教学与大学科研实践的断层。

（二）课程体系：搭建六大课程群，构建阶梯式培养方案

依托十二年贯通规划，建成四维四阶课程体系，分为六大课程集群：

基础文化课程：严格落实国家课程，依托五维课堂提质增效，夯实全科学业基础；

大学先修课程：开设大学先修课程，对接强基计划与高校招生；

科创实践课程：开放大学重点实验室，组织学生进课题组、进实验室，开展小课题研究；

学科竞赛课程：数理化生分层辅导，搭建竞赛集训平台；

德育素养课程：把宏德文化融入班会、研学，坚持立德树人；

生涯规划课程：常态化开展高校研学、专业体验、学长沙龙，提前规划升学路径。

学段分层目标：

小学段：科创启蒙，科学兴趣培育；

初中段：理科能力拔高，筛选拔尖苗子；

高中段：科研训练+强基备考，冲刺优质高校与海外名校。

（三）育人模式：深化大中协同，打通贯通培养通道

科教融合常态化

定期组织学生走进北化昌平校区，参观实验室、参与科研体验、跟随研究生开展基础实验；每年开展“宏德暑期科研营”，实现中学学习与大学科研双向衔接 。

在北化昌平校区军训

参观北化实验室

走近北化马克思主义学院

参观北化思政中心

小班化个性化培养

压缩班额，推行一人一策，导师跟踪学生学业情况，实行分层培优；兼顾国内高考、强基计划、中外合作留学多元升学路径。

多元评价改革落地

在结果评价的基础上，综合运用过程性评价、增值性评价、综合性评价，把课堂表现、课题研究、竞赛成果、品德表现全部纳入考核，建立学生成长电子档案。

（四）保障体系：七大制度护航项目稳步运行

建立生源遴选、师资管理、课程研发、经费保障、研学管理、动态分流、成果复盘七项配套制度，项目运行规范化、制度化。学校优先保障宏德班师资、场地、经费，把宏德班建设纳入学校中长期发展核心规划。

三、阶段性建设成果

（一）学业质量实现跨越式增值

生源质量稳步提升：连续两年招生入口位次稳步前进，优质生源持续集聚；

抽测成绩超额达成目标：高一年级宏德班中考入学位次5114位，经过一学期在北化附中的学习，学生期末抽测平均位次跃升至3361位，人均进步1753位，一本上线率92%，本科上线率100%，班级整体成绩超越区内多所市级示范校。

增值评价亮眼：学生整体进步幅度位居全区前列，真正实现“低进高出、高进优出”。多名同学进步超过3000名，创造了令人惊叹的进步幅度。

（二）科创与竞赛成果丰硕

多名学生在青少年科技创新大赛、化学、生物学科竞赛中斩获市级区级奖项；学生自主完成的小科研课题多篇获评区级优秀实践成果，科创素养形成鲜明特色。

学生作品在国家级“创新未来之旅”文艺创作征稿中成功入围并获得“铜种子”荣誉。学校曲棍球社团获得北京市比赛第一名，龙鼓社团走进北京电视台新年大联欢，女子足球队获得朝阳区冠军。这些成绩充分体现了宏德班“全面发展、科创引领”的育人成效。

（三）办学品牌形成区域影响力

多次在市区分享宏德班拔尖培养经验；

接待兄弟学校到校观摩交流，十二年一贯制拔尖人才模式形成可复制、可推广的实践经验；

项目办学成果被多家媒体宣传报道，成为朝阳区北部片区高校附中协同育人标杆项目。

（四）师资科研同步成长

围绕宏德班建设，学校立项多项区级重点教改课题，一大批教师在课程开发、课题研究中快速成长，骨干教师梯队持续壮大。

四、下一阶段发展规划

（一）完善十二年贯通链条

继续完善“小学—初中—高中”梯队培养方案，进一步打通学段壁垒，完善拔尖创新人才早期识别、长期跟踪、阶梯培育机制，优化全链条育人生态。

（二）深化大中战略合作

深化与北京化工大学合作，扩大实验室开放范围，常态化开展教授讲座、科研学徒、学长结对活动；拓展与对外经济贸易大学、北京工业大学、北京信息科技大学等高校的合作，丰富课程资源。

（三）优化课程与评价体系

持续打磨先修课程、科创校本课程；完善增值性综合评价体系，把拔尖培养、五维课堂、学生综合素质评价有机融合。

（四）扩大示范辐射作用

持续总结办学经验，把宏德班成熟模式向全校辐射，带动学校整体办学质量提升；力争建成市、区两级拔尖创新人才培养示范项目，为区域基础教育高质量发展提供北化附中方案。

五、结语

宏德班依托高校附属办学得天独厚的资源优势，坚守“宏德博学、创新笃行”育人初心，走出了一条“高校赋能、学段贯通、科创引领、多元升学”的拔尖人才培养道路。未来，学校将继续深耕长链条育人模式，不断提升办学品质，努力把宏德班打造成为大中衔接协同育人的优质样板，持续提升学校办学竞争力与区域影响力。