有家长提问说:10多岁的孩子不听大人说话,不是关门,就是顶嘴,大人希望能够友好沟通,怎么能实现转变?
我想起一次我在电梯里的经历,那个场景,跟家长和孩子之间的对话,几乎一模一样。
01
电梯里三个人,一个在24层下了,我去28层,还有个去32层,按理说电梯再停就是到28层了。
我低头看着手机,看到电梯门开了,有个女人进了电梯,我出了电梯。
看了眼楼层,感觉有点不对,原来是27层,我赶紧按电梯向上的按钮,电梯里去32层的大爷帮我拦了下电梯门,我就又进了电梯,对大爷说了声谢谢。
本来这个小插曲就算过去了。但刚进来的女人,开始教我做电梯。
她说,坐电梯得看着,别一开门就往外走,要看楼层的灯灭了再下。
我没理她,心里嘀咕着,“谁能想到有你这种人,明明要下楼,还要坐电梯上楼呢!”
她说的不对吗?对。但为什么我完全不想听?不是她说错了,是她在不该说话的时候说话了。
她才刚进电梯,根本不知道发生了什么,没搞清楚我是谁、为什么会下错楼层,就直接进入了“指导模式”。
那一刻,我感受到的不是善意,是把我当傻子。我当然不会听她的。她越教我,我越不想听。
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这个场景,跟家长和孩子之间的对话,几乎一模一样。
孩子关上门、戴上耳机、顶嘴、翻白眼,不是听不懂你在说什么,是你的姿态让他不想理你。
很多家长在跟孩子说话时,根本不是在对话,是在“单方面输出”。
他还没说第一句,你已经在心里准备好了第三句的反驳。他刚张嘴,你就打断。他好不容易表达了一个想法,你立刻接“你说的有道理,但是……”。
你知道“但是”前面的话都是多余的,他只是在那等着第二句。他当然关门,他也只剩下关门。
02
心理学上有个概念叫“心理防御机制”。
当人感到被指责、被控制、被否定的时候,本能反应不是反思,是防御。
孩子关门、顶嘴、戴耳机,表面上看是行为问题,本质上是防御行为,他在保护自己。你越说,他越防御;他越防御,你越生气。这就是个死循环。
孩子一天天长大,他的边界感和自我意识也越来越强。
他觉得你侵犯了他空间,才会关门;觉得你的话不是在帮他,才会顶嘴。他在用行动告诉你:你说话的方式,他不喜欢。
就像电梯里那个女人,她的信息本身没错,错的是她没有任何铺垫就进入了“你说我听”的单向通道。
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还有一个更关键的问题:你说的那些话,孩子早就知道了。
“学习很重要”“认真听课”“别老玩手机”,他十岁之前就听过一百遍了。你现在翻来覆去地讲,他不是不知道,是听烦了。
心理学里有个现象叫“超限效应”,指的是同一刺激反复出现,次数太多、时间太久,反而会引起逆反心理。
你第一次说“要认真学习”,他听了;第十次说,他烦了;第一百次说,他直接免疫。道理还是一样的道理,但已经不是信息本身的问题了,是那条通道已经被堵死了。
他关上门的那个动作,不是在否定你说的内容,而是在告诉你:那个信息已经传递完毕了,不要再重复了。你停不下来,他只好帮你停下来。
你小时候你爸妈跟你说“不好好学习将来没出息”的时候,你是真的不知道“没出息”是什么,还是早就听腻了?
你明明知道那个道理,但他说一次你烦一次。你现在对孩子说的那些话,跟你当年听的那一版,几乎没有区别。
你当年不想听的那些东西,现在一分不少地又给了你孩子。
03
怎么才能让孩子不关门?
第一,把说话的时间砍掉一半,只讲一次
如果你觉得自己必须开口,就说三句话:描述你看到的,表达你的感受,问他的想法。
然后你等。等他开口,等他想好了再回应,等他把话说完你再接。他不说话,你也不急着去填那个空。
大多数家长做不到这一点,因为害怕沉默。
孩子一不说话,家长就觉得“他没在听”,于是再重复一遍,再补一句“你明白吗”。
这就像在电梯里,那个女人如果说完第一句“坐电梯得看着”就停下,我可能还会嗯一声。她非要追一句“别一开门就往外走”,我就彻底不想搭理了。
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第二,分清楚规矩和你的习惯
规矩是不能碰的底线,碰了要有后果。习惯是“我觉得这样比较好”,你硬要他按你的习惯来,他就顶嘴。
他顶的不是你的规矩,是你的习惯。你愿意承认那是你的习惯,不是真理,他就不用顶了。
比如“十点前必须写完作业”是规矩,“先写数学再写英语”是你的习惯。规矩没商量,习惯可以商量。他顶嘴的,多半是那些你以为的规矩、实际只是你习惯的事。
第三,把“你应该”换成“你怎么想”
孩子十岁以后,你跟他说的每一句话都在做一件事——重新确认你们之间的权力关系。
“你应该”三个字一出,权力关系就定了。你高他低,你说他听,你对他错。
把“你应该”换成“你怎么想”,这四个字,比任何道理都管用。他听到的不仅是问句,还附带着一个信号:“你有自己的想法,我承认你有,我想听听看。”
他一开口,你就不用再说教了。他也就不需要关门了。因为他发现:跟你说话,不用先准备好挨一顿训。
你愿意等,愿意闭嘴,愿意把话权交给他一次,他就不会关门了。他关了,你也不急着敲。
他听到门外没有敲门声,反而会打开看看。有时候,不追的对话,反而能走到最近的地方。
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