“格桑花下共成长” ——共青团背景下的藏族青少年的成长服务路径

一、案例背景：格桑花生长的土壤与期盼

兴海县，这片坐落于青海的藏族聚居之地，如同格桑花生长的高原沃土，孕育着一代又一代藏族青少年。然而，在这片充满希望的土地上，本土青少年的成长之路仍面临挑战：心理健康服务资源相对匮乏，个人素养提升渠道较为有限，更有部分青少年对藏族传统文化认知不深，文化自信亟待加强。

为守护“高原格桑花”的健康绽放，在共青团的统筹支持下，青海省心桥儿童社会工作发展中心以“伙伴计划”为重要抓手，深入兴海县城西社区开展藏族青少年专项服务。项目围绕“心理健康守护+个人素养提升+本土文化传承”三大核心方向协同发力，截至2025年8月22日，已累计开展服务活动58次，覆盖青少年2058人次，成功构建起一条具有高原地域特色、契合藏族青少年需求的成长支持体系。

二、服务路径：以共青团为引，铺就格桑花的成长之路

（一）共青团赋能：搭建资源整合的“阳光雨露”平台

共青团充分发挥组织优势，如同为格桑花生长提供充足的阳光与雨露，为项目落地保驾护航。一方面，积极链接专业资源，引入心理咨询师、藏族传统文化传承人等力量，为服务注入专业活力；另一方面，主动协调社区，落实80平方米室内服务阵地与200平方米户外运动场地，为青少年活动提供稳定空间。

同时，共青团大力动员青年志愿者参与，共招募10名志愿者，其中包括2名社区志愿者、3名学生志愿者及5名社会组织招募的志愿者，他们累计服务119人次，服务时长达476小时，成为陪伴藏族青少年成长的“伙伴力量”。在共青团的指导下，项目精准对接城西社区150名重点青少年需求，建立专项服务台账，确保每一份资源都能精准滴灌到“格桑花”的生长需求上。

（二）本土化文化融入：注入格桑花的“民族基因”

项目打破“文化传承”与“成长服务”割裂的局面，将藏族本土文化深度融入心理健康辅导与个人素养提升全过程，让藏族青少年在文化浸润中汲取成长力量，筑牢民族文化基因。

在心理健康服务环节，项目依托“心理健康服务角”，创新开展“藏族吉祥纹样解压绘画”活动。心理咨询师引导存在焦虑情绪的青少年，以画笔为媒介，绘制“八瑞相”“吉祥结”“白海螺”等藏族传统纹样。志愿者在活动中同步讲解纹样背后的文化寓意——“白海螺象征吉祥安宁，吉祥结代表生生不息”，让青少年在专注创作的过程中舒缓负面情绪，同时感受民族文化的温暖力量。

藏族青少年才让（化名）便是其中的受益者。此前，他因社交恐惧不愿与人交流，在连续参与3次“吉祥纹样绘画”活动后，不仅主动向志愿者分享自己设计的“结合雪山元素的吉祥结”，还在后续的户外飞盘活动中，主动邀请同伴一起在飞盘上绘制藏族纹样，从“沉默的小角落”走向“热闹的小团体”，社交意愿与自信明显增强。

在个人素养提升环节，项目以“文化实践”为载体，设计“藏族色彩手作+户外团体运动”的融合活动。室内课堂上，青少年学习藏族传统色彩文化——象征蓝天的蓝色、象征草原的绿色、象征雪山的白色，再将这些色彩融入冰箱贴、月球灯DIY制作；随后，在户外场地开展“藏族纹样飞盘赛”，青少年使用自己亲手绘制的本土文化飞盘参与团体运动，在奔跑与协作中，既锻炼了组织协调、团队合作能力，又加深了对民族文化的认同。

七年级学生卓玛（化名）在活动后开心地说：“以前总觉得藏族图案只是奶奶衣服上的花纹，没什么特别。现在自己动手做、和小伙伴一起玩，才发现这些图案里藏着我们民族的故事，我特别骄傲自己是藏族人！”此外，项目每月开展3-4次“好习惯养成+文化学习”主题活动，在“经典书目诵读”中加入藏族民间故事，在“传统棋类学习”中讲解藏棋文化，让素养提升与文化传承同频共振，持续为藏族青少年注入成长能量。

（三）全链条心理健康服务：筑牢格桑花的“心理防护盾”

依托前期3次情绪辅导小组的基础，项目在共青团链接的专业资源支持下，构建“预防-干预-支持”全链条心理健康服务体系，为藏族青少年的心理健康筑起坚固防护盾。

“预防”层面，面向社区全体青少年开展“情绪识别与压力缓解”主题课堂，结合“心若放宽，路便宽广”等藏族谚语讲解心理知识，用贴近生活的语言帮助青少年认识情绪、接纳情绪；“干预”层面，针对有心理困扰的青少年，采用“角色扮演+文化叙事”的方式，让青少年通过演绎藏族民间故事中“小英雄勇敢面对困境”的情节，学习情绪调节技巧。同时，邀请家长参与“亲子文化交流座谈会”，引导家长关注青少年心理需求，形成“家社协同”的心理支持网络；“支持”层面，“心理健康服务角”长期开放，配备藏汉双语心理书籍、藏族元素解压玩具，志愿者定期值守，为青少年提供随时可及的心理陪伴，让他们在需要时能找到一个“安心的小角落”。

三、成长成效：格桑花绚烂绽放，收获满满成长硕果

（一）心理健康水平显著提升，格桑花更“坚韧”

通过文化融入式心理服务，城西社区重点青少年的心理健康状态得到明显改善。调查显示，85%的受访者表示“能更平和地应对学习与生活中的压力”，社交恐惧、焦虑等负面情绪发生率下降30%。像才让一样，越来越多的藏族青少年走出心理困境，变得更加开朗、坚韧。

（二）文化认同持续增强，格桑花更“鲜明”

项目开展的8次兴趣拓展活动与24次学习互动课堂中，100%融入藏族文化元素。92%的青少年表示“比以前更了解自己民族的文化”，60%的青少年能独立讲解至少3种藏族传统纹样的寓意。在“我心中的家乡”主题创作活动中，青少年提交的亲子绘画作品里，95%包含雪山、经幡、藏式建筑等本土元素，民族自豪感与家乡归属感显著提升。

（三）共青团服务品牌凸显，成长之路更“宽广”

在共青团的支持下，项目形成的“文化+心理+素养”服务模式，成为当地藏族青少年服务的典型范例，吸引周边社区纷纷前来学习借鉴。更令人欣喜的是，10名青年志愿者中，有3名表示“因参与服务，坚定了留在基层、为藏族青少年服务的决心”，为高原青少年服务队伍注入了新鲜血液，让“格桑花”的成长之路越走越宽广。

四、路径启示：守护高原格桑花，需锚定“三个结合”

该案例充分证明，在民族地区开展青少年服务，需以共青团为组织引领，牢牢锚定“三个结合”：将专业服务与本土文化相结合，让服务更有“民族温度”；将心理健康与成长需求相结合，让服务更有“精准力度”；将组织支持与社会参与相结合，让服务更有“持久广度”。

只有真正立足民族地区实际，契合青少年成长规律，才能如同守护高原格桑花一般，让每一位藏族青少年都能在文化滋养中健康成长，在共青团的陪伴下绽放独特光彩。（青海省心桥儿童社会工作发展中心）