星观察丨2个月被6次诬告，除了一纸清白，主管部门还能为老师们做点什么？

面对恶意举报、无端构陷，主管部门不能只止步于“程序合规”——按要求核查、出具结论。这种“被动回应型”的治理，不但不能震慑恶意举报，反而让被举报者付出巨大代价。唯有把对教师的保护从“事后安抚”前移至“制度支撑”，才能让每一位站在讲台上的教师不必战战兢兢，让教育回归教育应有的尊严。

《时代教育》编辑部

红星教育智库

长期以来，全班座位轮换坐，已经是一个固定规则，但广西的一位三年级家长，坚持要让自家孩子固定坐第一排，并且要坐正中间的“C位”。班主任张老师依照规定，拒绝了这一要求。

不满意的家长转头就对张老师发起了举报，称张老师存在“区别对待学生、变相体罚、收礼、教学敷衍”等问题。

家长每举报一次，张老师就得调监控、收材料、找证据、写说明，逐一回应各种指控。

更离谱的是，两个月时间里，这位家长先后发起了六次举报。这也就意味着，张老师需要一轮又一轮地自证清白。

虽然主管部门最终调查证实，这些举报全都是莫须有的罪名，但家长依然不肯罢休，不仅持续诋毁老师，甚至频繁在深夜发消息进行言语上的威胁。

这场无休止的纠缠和精神消耗，彻底打乱了张老师的生活，长期的失眠和焦虑，让张老师最终被确诊中度抑郁。

忍无可忍的张老师决定反击。她带着聊天记录、举报回执、教育主管部门核查文书、医院诊断证明等材料，正式起诉了这位家长，要求对方赔礼道歉并赔偿精神损失，并且，绝不接受私下和解。

原本应该是合作伙伴的家长和教师，竟然最终要在法庭相见，除了一声“何以至此”的叹息外，更留下一串追问——

大家都知道家长在恶意投诉，但为何可以持续一轮又一轮？如果说单次无理投诉可能是因为家长缺少教育专业认知，但是连续六次投诉，以及日常的深夜言语威胁，确实很难被认为是因为家长不懂教育。反之，家长正是深谙教育举报门道，知道即使诬告构陷，于自己也是零损失、零成本，才会如此肆无忌惮。

大家都知道老师是清白的，但自证为何依然要持续一轮又一轮？这不是张老师的个人困境，而是整个教育行业面临的系统困境：只要有举报，就要花费大量时间精力配合各级调查，无端承受精神压力。当然也包括校长、教育局在内，其中的每一个环节都不能幸免。即使最后被还了清白，但伤害已经构成。

法院起诉不是最优解，但如何才能让老师在面对不实举报时，身后不再空无一人？不堪忍受的张老师，最终选择了诉诸法律，且明确提出“绝不和解”。听起来大快人心，但实则无比让人心冷。这位老师的个体遭遇，就像一面镜子，照见的是当下学校治理中教师保护机制的严重缺位。

因此，要想让老师们安心教书，制度短板必须补齐：

其一，建立举报甄别与快速澄清机制。对明显没有事实依据的无理举报，以及纠缠式的反复举报，应在最短时间内为教师公开正名，并同步告知全体家长和师生，消除不良影响。同时，对经查实属捏造事实、诬告陷害的投诉人，依法追究责任，让恶意举报付出应有代价，绝不能再任由零成本诬告肆意泛滥。

其二，将教师保护纳入学校治理考核指标。当老师面临不实举报时，不能再把老师推出去独自面对，而是要追问，学校是否为教师提供了法律援助、心理疏导和舆论支持，主管部门是否及时做了澄清正名。这些最基本的措施，都该作为教育治理和校长履职的刚性要求。

其三，重构家校沟通的有效渠道，从根源上让无理要求导致的家校摩擦少一些。自己的孩子必须坐前排“C位”，这样的要求不仅无理，甚至完全缺乏常识。要减少这样的认知，各级各类学校应主动搭建常态化、制度化的家校对话平台，深入推进协同育人，让家长真正成为合格的教育合作者。

这也不禁让人联想到几年前的另一起教育舆论风波。2023年，成都一所小学举行了一场为期三天的家长培训，线上线下结合，自愿参加。结果却被曲解为“学校要求家长连开三天家长会”，网友们直接把学校骂上了热搜。

学校只能找到媒体反复澄清：为了这场家长培训，学校可谓相当费力劳神。一是专家邀请，不但需要协调专家时间，还要支付相关费用；二是人手安排，不但行政团队提前到岗，还要牺牲部分老师的暑期时间。

那如此折腾到底图个啥？

校长说：教了几十年书，看过太多家庭教育的悲剧，我不想再看到我学校里的孩子因为家庭教育的失败而走上歧路。

他甚至早就做好了挨骂的准备。“我知道有家长不理解，但是，就算家长投诉，就算网友骂我，我还是要搞，而且要坚持继续搞，我只有一个想法：我做的一切都是为了孩子的成长好。”

其实，这位校长当时的处境，和广西的这位张老师何其相像——面对不实举报，面对无端谩骂，他们只能孤军应战，一遍一遍证明自己没有做错。但举报的人、谩骂的人，却丝毫没有受到影响。

家校的和谐，校园的安宁，不能只靠一位老师诉诸法庭，也不能只靠一位校长去面对镜头澄清。面对恶意举报、无端构陷，主管部门不能只止步于“程序合规”——按要求核查、出具结论。这种“被动回应型”的治理，不但不能震慑恶意举报，反而让被举报者付出巨大代价。唯有把对教师的保护从“事后安抚”前移至“制度支撑”，才能让每一位站在讲台上的教师不必战战兢兢，让教育回归教育应有的尊严。

图片丨图虫创意

编辑丨冯涛