吉林
为扎实落实立德树人根本任务，持续深化思政课教学改革，全面推进马克思主义学院内涵建设与高质量发展，7月14日，长春人文学院校长张兴海深入马克思主义学院，作题为《关于马克思主义学院建设与思政课教学改革》的专题培训。党委书记柳轶出席会议，马克思主义学院全体教师参加培训。
培训会上，张兴海校长立足学校办学定位与育人目标，紧扣“为党育人、为国育才”初心使命，明确提出学校思政课教学改革“实事求是抓根本、辩证否定求创新”的核心原则，为学校思政教学改革划定发展方向。他强调，新时代思政课要彻底摒弃照本宣科的知识灌输模式，跳出碎片化史实记忆的教学误区，坚守育人根本，聚焦思政课堂“讲道理”的核心本质。教学设计要紧密贴合学生认知特点与成长实际，系统重构课程逻辑体系，采用专题化教学、任务式驱动的创新模式，深入浅出讲清根本性、基础性道理，推动思政教学真正入脑入心、落地见效，助力学生习得终身受益的思想认知与价值素养。
围绕思政课堂教学模式创新，张兴海校长要求，全面推行以学生为中心的混合式教学模式，充分利用人工智能时代大数据模型，改变教师单向灌输的传统授课格局。课堂教学要紧密结合时政热点、民生福祉等真实议题开展课堂研讨，杜绝单向灌输和形式化课堂互动，鼓励学生观点交锋、批判性思考，切实提升课堂育人实效。
针对学院特色建设与内涵发展，张兴海校长重点指出，要将学校福祉办学特色深度融入思政教学与科研全过程，全力打造彰显学校办学特色的“福祉思政”育人品牌。他强调，福祉理念并非附加的教学标签，而是马克思主义关于人的自由全面发展理论在中国式现代化实践中的生动落地与具体诠释。全体思政教师需将福祉精神系统嵌入各课程教学体系，深度挖掘课程中的福祉内涵、育人价值；科研工作需聚焦福祉理论研究、福祉教育创新、福祉实践落地三大核心方向精准发力，构建“教学融入、科研赋能、实践落地”的特色思政育人体系。
此次专题培训厘清了马克思主义学院建设思路与思政课教学改革实施路径，为学校思政教育高质量发展筑牢根基、凝聚共识。下一步，马克思主义学院全体教师将深刻领会培训精神，立足教学本职，主动革新教学理念、创新教学模式、深耕特色育人，扎实落实各项改革要求，全力打造有深度、有温度、有实效的新时代思政课堂，切实扛起立德树人育人使命。
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