四川
深耕教育三十载，我常深度思考一个核心问题：到底什么是素养？孩子的优良素养，究竟是家庭浸润出来的，还是学校培养出来的？
很多家长误以为，素养是礼貌、是规矩、是外在的言行举止。其实真正的核心素养，是根植于心的品格、稳定自律的习惯、独立思辨的思维、向阳坚韧的心态，是孩子受用终身的能力与人格底色。
关于素养的养成，我给出最通透的答案：家庭浸润素养底色，学校成就素养格局。二者缺一不可，双向奔赴方能成全孩子的一生。
家庭是素养的第一摇篮，承担启蒙浸润的作用。童年的家风、父母的言行、居家的氛围，会悄悄刻进孩子的骨子里，养成最初的品行、习惯与心性。温和的家庭，孩子自带善良；自律的家庭，孩子自带克制；和睦的家庭，孩子自带从容。家庭教育给予孩子的，是素养的底色与根基。
但底色不等于成品！很多孩子有良好的家庭熏陶，却缺乏稳定、系统、高阶的素养塑造。而学校教育，是素养成型、拔高、完善的核心阵地。家庭能养天性，学校能塑品性；家庭能育习惯，学校能成格局。这也是新时代国家育人改革的核心：从单一育分，全面转向立德树人、素养为先。
立足国家五育并举、核心素养培育的育人导向，贴合新中考、新高考重品格、重思维、重能力、重担当的人才选拔标准，成都盐外芙蓉学校跳出传统教育只抓分数的局限，构建系统化、常态化、全学段的素养培育体系，把素养教育融入日常、落到实处，让每一位芙蓉学子，拥有优于同龄人的眼界、格局与内核。
第一，以四大核心工作，筑牢孩子素养根基。
我校坚定不移狠抓习惯、阅读、课堂、运动四项重点。好习惯是素养的基石，我们以正向激励规范言行、磨砺自律；深阅读丰盈精神世界，沉淀人文底蕴与通透认知；高效课堂激活逻辑思维，培养独立思考、解决复杂问题的能力；每日运动强健体魄、锤炼意志，塑造坚韧阳光的品格。四者相融，让孩子的素养，有习惯托底、有书香滋养、有思维支撑、有体魄护航。
第二，以正向育人模式，涵养孩子健全人格。
我们践行“好的关系就是好的教育”办学理念，落地独有的“三有三无”管理体系。坚持周一表彰、周三运动、周五展示，多肯定、多鼓励、多赋能，少批评、少指责、少打压。温柔育人但不纵容，严格管教但不失温度，让孩子在被看见、被认可、被尊重的环境中，养成自信、豁达、善良、担当的优良品性，塑造稳定强大的心理素养。
第三，以多元实践平台，拔高孩子综合素养。
真正的素养，从来不是纸上谈兵。我校深耕跨学科探究、科创实践、辩论赛、思维竞赛、劳动研学、社团展演等丰富活动，践行“讲出来、展出来、演出来、做出来”的育人方针。让孩子跳出课本局限，敢于表达、乐于探究、善于协作、勇于创新，全面提升思辨能力、实践能力、抗压能力与社会适应能力，适配未来人才发展需求。
第四，以家校命运共同体，实现素养双向赋能。
素养的终极养成，是家校同频的结果。我校打造“共建、共商、共育、共享”家校平台，通过家长课堂、育儿沙龙、主题研讨，持续赋能家庭教育。引导家长稳住情绪、科学陪伴、做好表率，守住家庭素养底色；学校负责系统拔高、专业塑造、全面赋能，让家庭浸润的美好天性，在校园教育中沉淀为稳定、高级、终身受用的核心素养。
分数决定孩子一时的成绩，素养决定孩子一生的高度。
普通教育拼分数，优质教育拼素养。
在成都盐外芙蓉学校，我们始终坚守：不止教孩子考高分，更要育孩子成大才。以家庭为根基、以学校为平台、以时代为导向，双向共育、深耕素养，让每一位芙蓉学子，既有温润善良的品性底色，更有从容自信的人生格局，带着过硬的素养与能力，奔赴广阔未来！
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