北京
“十五五”规划提出，推动老年学员由课堂学习者转变为社会参与者、价值创造者，鼓励离退休老干部、老党员参与红色宣讲、基层治理、文化传承、志愿服务，助力积极老龄化建设。安宁市深耕老年教育二十余年，搭建市级老年总校、街道分校、社区教学点三级老干部学习阵地，退休干部、老教师、老党员学员占比超60%。学校组建“螳川银霞”老干部志愿服务队，同步上线线上云课堂，线上线下联动开展非遗研学、基层宣讲、惠民演出，形成可复制的县域银发阵地建设模式。文章梳理资源、人才、经验、团队四大发展优势，查摆运营短板并提出优化路径，为全省老干部阵地提质提供基层参考。
统筹线下实体阵地与线上数字课堂，是老年教育服务中心大局的核心抓手。安宁市坚持学以致用，持续拓展社会实践场景，推动课堂教学成果转化为基层治理实效，长久激活银发阵地活力。
一、依托资源阵地优势，释放全域辐射效能
安宁市优化三级办学布局，推动优质师资、特色课程下沉山区社区，方便老干部就近学习。市老年大学开设书画、花灯、智能手机等标准化课程，配备石峰、钱曼昆等专业师资；线下打造摩崖石刻、八街荷花校外采风课堂，线上搭建云课堂，录制教学视频供偏远、行动不便老同志居家学习。各街道打造剪纸、花灯、棕编等本土非遗特色课程，定点送教补齐基层资源短板，建立全域课程资源共享机制。
短板：山区点位通勤不便，课程线上共享机制不完善，社区活动场地不足。
举措：每季度开展跨街道阵地展演；盘活党群服务中心承接小型活动。
二、依托银发人才优势，发挥示范引领效能
校内汇聚大批老干部书画、宣讲、非遗骨干，学校择优组建骨干队伍，建立“以老带老”帮扶模式。72岁退休教师雷虹深耕书画，多幅作品登省级报刊，线上分享绘画技巧带动众多学员。2026年1—7月，师生11幅书画作品见报，26名花灯老干部学员赴八街荷花节开展惠民巡演。学校依托传统节日举办书画展、下乡慰问，宣传老干部奉献事迹，吸引更多老同志投身志愿服务。
短板：公益授课无专项补贴，基层治理主题文艺作品偏少，非遗进校园场次有限。
举措：每季度组织主题采风；每季度开展非遗公益课堂进校园。
三、依托阅历经验优势，筑牢基层治理效能
老干部政治过硬、群众基础扎实，是基层治理宝贵力量。学校组建老干部银发宣讲团，结合自身经历通俗解读政策，线上开设语音宣讲专栏，线下年均开展20余场宣讲，传承红色家风。老干部常态化参与文明创建、人居环境整治、文明劝导；高龄老同志划分就近服务小组，负责社区反诈科普、矛盾调解、独居老人关爱等轻量化服务。
短板：宣讲乡存在安全隐患，志愿服务缺乏专业培训。
四、依托志愿团队优势，强化区域助推效能
学校整合班级、社团、志愿队伍资源，围绕乡村振兴、基层治理、银发经济开展公益实践。2026年以来，志愿队伍下乡义写春联5000余份，服务群众超万人；下沉村社收集民意，为地方发展提供参考。常态化开设智能设备、健康、法律公益培训，组织老干部创作棕编、书画文创，线上直播间+线下市集同步展销拓宽银发经济渠道。
短板：文创线上推广渠道单一，跨街道联合志愿活动少，激励形式仅有年终表彰。
举措：联动本地文旅平台推广文创；每半年组织跨片区惠民活动；建立志愿服务积分激励制度。
线下三级阵地搭配线上数字课堂，构成安宁老年教育完整育人体系，依托螳川非遗资源充分释放老干部余热。当前阵地运营仍存在资源互通不足、服务保障薄弱、银发经济发展受限等问题。
下一步，学校完善“三大课堂”协同育人模式，持续迭代线上云课堂，从资源共享、志愿保障、分层服务、文创发展四方面补齐短板，建立三级阵地年度考评机制，每季度联合文化馆开展非遗汇演。安宁市老年大学持续优化银发人才培育、基层服务长效机制，线上线下双向夯实老干部学习阵地，以高品质阵地建设助力积极老龄化，为全省老干部工作高质量发展提供安宁实践经验。
（安宁市老年大学 王卫东）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
