暑假，建议孩子多做这一件小事，真的比补课强太多

暑假已经过去一半，很多家长都在思考，怎么做才能陪孩子度过一个既充实又有意义的假期？

有的家庭选择带孩子走出去，用旅行丈量世界；有的把假期排得满满当当，绘画、游泳、乐器，兴趣班一个接一个；还有的一心埋在课业上，趁着假期查漏补缺、稳步提升……

每种安排，都是一份用心的陪伴。

而今天这篇文章，想为大家再多提供一个思路——一个看似平常，却常常被低估的选择： 让孩子走进家务劳动，在柴米油盐中，锻炼受用一生的生活技能。

不是简单的“帮忙”，而是一次关于责任、独立与成长的温柔练习。

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很多国家都非常重视孩子生活中动手能力的培养。

比如，在芬兰，动手能力早已融入其教育传统。在芬兰的课程体系中，烹饪课、手工课、木工课等实践类课程十分常见。早在学前阶段，儿童就已经开始学习自己穿衣服、洗碗、整理玩具、制作小点心等基本生活技能。

我国同样高度重视劳动教育。教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，明确了不同学段的劳动目标，涵盖“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等内容。

这些现象都在提醒家长：不要只盯着孩子的学业成绩，动手能力和独立生活能力的培养，同样不可忽视。

陶行知先生在《生活即教育》中也提到：

“我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”

生活是教育的中心，教育不能脱离生活。

要想让孩子在真实的生活中获得成长，就必须让他们参与自我服务和家庭服务性劳动之中，在实践中学习，在劳动中成长。

但是在现实生活中，我们总是能听到一些声音：

孩子学习都忙不过，孩子哪有时间做家务？ 让他干点活，相当于给自己找活……

大人们虽不是故意阻止孩子独立，但总是有各种各样的借口来忽视这个问题。

结果是父母一边感叹现在的孩子养尊处优，一边凡事为孩子代劳，以至于很多孩子几乎不会操心日常生活琐事。

有的孩子到了幼儿园大班，还不会穿衣服、穿鞋子；

有的孩子上学，水杯、书包都需要大人操心整理和帮忙拎；

有的孩子长到十几岁，酱油瓶倒了都不会去扶一下……

有人说，现在孩子都这样，很正常呀，长大了就好了。

可是生活的能力真的是随着年龄自然习得吗？

当孩子习惯于由父母包办一切，他们便会逐渐丧失主动解决问题的内在动力。

最后自理能力缺失、劳动意识淡薄，做事被动，无法适应生活的变化。

一旦父母不在身边，有些孩子很难过好自己的生活。

所以，请别再视家庭劳动为可有可无的琐事，它其实是孩子走向独立的第一级台阶，是一堂关乎人格塑造、能力培养和幸福感建立的“人生必修课”。

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孩子在家务劳动中所学习到的东西，远比你想象中要多得多。

那些看似不重要的琐事之中，其实包含了深远的意义——

1.它能增加孩子的价值感和控制感

一个大人如果不将孩子照顾得无微不至，不仅会增加孩子的依赖感，也会增加孩子的无助感。

过度包办的意思是：你们缺乏生活的能力，你需要帮助。

正如《孩子·挑战》的作者曾说：

当我们替孩子做他自己能做的事情时，其实是在展示我们比他大、比他好、比他有能力、比他有经验、比他更重要，会更加强化我们比孩子优、孩子比我们差的想法。

父母以为无微不至换来的是孩子的感恩，实则让孩子气馁，越觉得自己很无能，久而久之，有些孩子还会生出“你们本该伺候我”的旁观心态。

反之，当孩子能熟练完成日常小事，那些真实可感的成就与满足，会让他们切切实实感受到自己的力量。

擦干净一张桌子，摆好一副碗筷，浇浇花草——当他们通过自己的劳动真正为家庭出力时，内心会自然生长出“我能行，我被需要”的价值感。

这份感受，并不会止步于家务。它会像种子一样，蔓延到学习、与人相处等方方面面，在面对困难与挑战时，这样的孩子往往更坚韧、更勇敢。

通过家务，孩子一点点积累起对生活的掌控力，也一点点筑牢自信心与自我价值感，这正是他们走向独立与从容的底气

2.它能培养孩子的家庭责任感

家务不仅仅是家务，它也体现出了一个人的家庭责任感，为了家庭而主动参与家庭生活。

一个愿意主动参与家庭事务的孩子，他学会的远远不只是扫地、洗碗、整理房间这些技能。

当他亲自动手，他才真正体会到——每一顿饭，都不是凭空出现在餐桌上的。

从买菜、择菜、烹饪，到洗碗、收拾、整理，这背后是一连串看不见的付出与辛劳。

这些体会，说教给不了，课本也给不了，只有双手沾过油污、弯腰擦过地板的人，才懂得珍惜。

当孩子被分配到一项固定的家务时，他会慢慢意识到：“这个家能正常运转，原来也需要依赖我的付出。” 正是这种“被依赖”的体验，让责任意识的种子悄然生根。

他不再是一个被动的接受者，而是一个主动的参与者——他开始理解，家不是旅馆，父母不是服务员，每一份舒适背后，都有人在默默劳作。

在这个过程中，孩子学会了换位思考。

他开始看见别人的辛苦，体谅别人的不易，心中不再只有自己，而是渐渐装下了他人。他懂得了珍惜他人的付出，也学会了关心人、爱护人。

这种对他人负责、对周围环境负责的责任心，正是在一次次叠被子、倒垃圾、摆碗筷中，悄悄生长出来的。

有位朋友曾在我们面前“炫耀”11岁的儿子懂事，孩子每次离开家门，都会顺带把垃圾带下楼。

这样的孩子，无论成绩优秀与否，至少对父母、对家人是有爱心的。

一个从小懂得为家庭付出劳动的孩子，长大后也会成为一个对家庭负责的人。

‍‍3.它能让孩子更加热爱生活‍对成年人而言，好好生活，往往是从那些“抓得住”的小事开始的。

对于成年人来说，家务，是少数做了就能立刻看到结果的事——

擦完的桌面是亮的，叠好的衣服是齐的，刷过的马桶是洁白的。

这些微小而确定的秩序，是用身体的劳作，对抗脑中的纷乱。

点点滴滴的家务，垒起来的，是对生活最朴素也最实在的热爱。

孩子也一样。在动手做事的过程中，他们会慢慢摆脱无聊，感受到生活的细密与真实。

现在的孩子，吃穿不愁，心里却常常空落落的。

他们离电子屏幕里的世界太近，却离真实的生活太远。

说到底，他们缺的，是那种真实的生活体验，而真实的生活离不开柴米油盐。

生活的暖意和美好，从不藏在丰盛的物质里，而藏在那些冒着烟火气的日常中。

照料一盆花、喂饱一只宠物、做一顿可口的饭、收拾一间整洁的屋子……在家务劳动里，孩子学会的，不是简单的干活，而是如何认真经营每一天，把日子过得妥帖而温暖。

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那么，我们应该去引导孩子做家务，掌握生活技能呢？

美国知名教育工作者朱莉·利思科特-海姆斯在《如何让孩子成年又成人》一书中为家长指出了一条可行的路：

◆ 第一步，我们为你做这件事。

◆ 第二步，我们和你一起做。

◆ 第三步，我们看着你做。

◆ 第四步，你独立完成。

这就是孩子走向独立的现实路径。

这就像是孩子学走路一样，但他们还是小宝宝时，我们需要每天抱着他们；

等他们一天天长大，你会陪伴在他们身边，看他们学着爬、学着站起来；

当他蹒跚学步时，你会在不远的地方，张开双手，看着他一步一步地向你走来，渐渐地，孩子学会了独立走路。

那些孩子必须掌握的生活技能也是个过程。

穿衣、扫地、擦桌、洗碗、整理……家长需要从第一步慢慢地推进到第二步、第三步，你不可能指望孩子无师自通地执行第四步。

当孩子自己尝试做事时，确实会给我们带来一些麻烦，他们洗袜子、整理杯子、扫地的方式实在不敢恭维，但孩子不是天生就有能力把自己的事情做得又快又好，需要家长反复地演示、孩子通过不断尝试在实践中进步，这些都需要时间。

在一定限度内允许尝试、失败，孩子才能真正地学会自己做事并把事情做好。

在这个暑假，留出一些时间，教教孩子一些生活技能吧！

凡是孩子自己的事情，尽量让他自己做，学会独立、自理；

孩子已经会做或者几乎会做的事，尽量少代劳，多给他尝试和锻炼的机会。

比如打扫卫生、做饭、洗衣服等，出门买菜，可以带上孩子一起，教他们怎么省钱及挑选菜品，等孩子大一点，放手他们自己去试一试。

把做家务变成一项有意思的亲子活动开始，父母陪伴着孩子一起做，慢慢过渡到孩子能够独立完成、主动去做。

不要低估孩子的能力；

也不要固执地认为孩子弱小、无能；

适当地放手，他们的表现真的会让你惊喜。

文末点个“赞”，希望每一个孩子未来都能拥有好好生活的能力。

作者简介

本文转载于钱志亮工作室（ID: qzlgzs)，作者：钱志亮，北京师范大学教育学部教授。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。