四川大学附属中学新城分校探索贯通式培养，扎实落实五育并举

近日，成都市教育局公布2026年第二批贯通式培养改革试点学校名单，新增31所，试点学校总数达39所，实现23个区（市）县全覆盖。四川大学附属中学新城分校位列其中。

2025年，成都启动中小学贯通式培养改革，首批8所学校先行探索。改革立足国家既定学制、课程、教材框架，着力打破学段壁垒，实现课程共建、师资互通、资源共享，推动学生成长链条前后衔接。

对于新城分校这所完全中学而言，“贯通”并非全新命题。一支女排队伍的成长轨迹，早已为学校贯通育人先行探路。

从初中走向高中，从训练场站上省运赛场，再奔赴大学校园，一批学子的成长路径，让“贯通式培养”拥有鲜活样本。

一支女排，先把成长的路走通

今年7月，四川省第十五届运动会女子排球赛场，成都女排夺得甲组冠军。这支队伍以四川大学附属中学新城分校女排为班底组建。学校排球队队长古杨乐佳就是其中一员。初中结缘排球，高中坚持训练、征战赛场，逐步成长为队伍核心。在今年顺利考入浙江大学。她的成长经历，正是新城分校排球梯队贯通培养的缩影。

近年来，学校联动四川体育职业学院排球运动管理中心、四川省足球协会等专业机构，引入专业教练、完善训练竞赛体系，校内体育教师与校外专业教练协同育人，稳步构建初高中一体化体育人才培养机制。2021年，学校女排斩获四川省青少年排球锦标赛女子丙组冠军；2022年代表成都出战四川省第十四届运动会，拿下女子排球丙组、乙组两项亚军；今年7月，再度站上省运最高领奖台。

赛场之外，排球育人成果持续落地。本届毕业的多名排球特长生顺利升入理想高校，古杨乐佳考入浙江大学，另有学子被四川大学、中央财经大学、西南大学、华南师范大学等院校录取。

排球这条成长主线，贯通初中、高中直至大学。这条成长通道，并不局限于竞技赛场，而是以体育人的生动实践，也是学校落实五育并举、推进贯通育人的起点。

从一堂体育课起步，拓宽五育选择边界

女排亮眼成绩的背后，是面向全体学生、覆盖五育维度的完整课程布局。学校开齐开足体育课时，夯实学生基础运动能力；依托“全人课程”开设排球、足球、篮球、田径、健美操、武术等走班选课项目。学生从基础运动入手，逐步接触专项项目；有人加入校队深耕特长，有人在日常锻炼中强健体魄、锤炼意志，收获身心成长。这套循序渐进的育人思路，从体育延伸至德育、智育、美育、劳动教育全领域。目前，学校开设自主课程75门，其中高中42门、初中33门，覆盖道法与修养、学识与智慧、运动与健康、艺术与审美、劳动与实践五大板块，完整对应五育并举育人目标。

传统文化研习、AI创意编程、科学探究、艺术创作、劳动实践……丰富课程为学生搭建多元成长入口。课程不止是知识点叠加，更引导学生走进真实情境，在实践探究中深度学习。《化学反应与热能——自热饭盒的设计与制作》项目课堂上，同学们查阅资料、设计方案、三维建模、3D打印，反复迭代优化方案；生物实践课中，学生自主提取水果DNA、培育微生物菌落；劳动课程走进天府绿道，开展冬小麦种植实践。书本知识落地实践，个人兴趣在实操中萌芽发展。与此同时，高校、行业优质资源持续走进校园：联动电子科技大学物理学院实施拔尖创新人才贯通项目；开设“映月讲堂”，邀请高校专家入校分享；联合成都信息工程大学智能消防救援技术研究院打造“消防与AI基地高中班”，带领学生探索人工智能、大数据、智慧消防前沿领域。

强健体魄的体育课堂、启迪思维的科创项目、浸润心灵的美育课程、扎根大地的劳动实践、铸魂润心的德育活动......丰富的课程体系为学生打开多元发展窗口。先见世界，再识自我；萌发兴趣，锚定方向，五育融合贯穿学生成长全过程。

从一支女排样本，构建贯通式五育育人路径

女排是极具辨识度的育人样本。它展示的，绝非单纯竞技人才培养成果，而是一套可复制、可推广的跨学段育人模式：初中阶段发掘兴趣潜能，高中阶段持续深耕；校内任课教师、校外专业教练协同赋能；专业训练与文化课学习齐头并进；借助赛事历练、升学通道，拓宽学生未来发展空间。

这条成熟路径，成为学校贯通式改革重要支点。由单一特色项目拓展至系列特色课程，由专项课程辐射全体在校学生。

学校没有将贯通培养窄化为特长学生专属通道，而是把学生个体成长置于完整五育课程体系之中。75门自主课程覆盖五大育人板块，体育、艺术、科创、劳动、德育各类实践项目有序开展；项目式学习、高校协同育人模式，将课堂延伸至真实社会场景与前沿专业领域。学生不必过早被发展标签定义，可以在不同学段不断尝试、对比、选择，循序渐进确立个人发展方向。完全中学初高中同址办学，是新城分校推进贯通育人得天独厚的优势：学段衔接、师资联动、学生持续性培养，拥有充足实施空间。

初、高中不再是彼此割裂的两个独立阶段，而是一条连贯完整的成长周期，学生拥有充足时间去发掘兴趣、打磨特长、明晰方向。贯通改革核心，不只是实现初高中学段形式上的衔接，更是串联学生不同成长阶段的学习诉求、兴趣爱好、特长发展需求，实现五育培养全程连贯。

女排成长案例，实现纵向贯通育人落地；丰富校本课程，则把成功经验横向铺开；师资协同、外部专业资源引入、高校合作、精细化学生管理，为各类成长路径筑牢支撑。由此可见，贯通式培养不是给学生预设固定发展路线，而是拉长成长链条，拓宽选择空间，依托五育并举，助力学生多元成才。

如今，跻身成都市第二批贯通式培养改革试点校，新城分校过往积累的育人探索迎来全新实践契机。从女排特色样本，到普惠全体学子的体育课程，再到75门多元自主课程，高校、行业资源持续入校赋能，学校正在探索一套连续性更强的育人模式，即让兴趣拥有足够时间萌芽，让特长拥有充足空间生长，暂时尚未找准方向的孩子，也能够拥有多元尝试机会。贯通，打通的不只是初高中学段壁垒，更是学生一次次自我发现、自主选择、持续成长的完整历程。