我那年级第一的女儿，上衡水后休学了：“不上学”的孩子，数量让很多人惊到了……

想问问大家，身边有孩子休学吗？

上次咱们聊起这件事，也有挺多家长留言，说自己或朋友、亲戚的孩子不想上学的。

可能因为这种事儿越来越多，三联生活周刊还专门拍了部纪录片，名字就叫《我家的孩子不上学》。

出第一季的时候，我还写文章跟大家分享过，当时它的片名叫《我家的孩子不想上学》。

第二季专门去掉这个“想”字，是因为负责人觉得：

休学这件事，不是孩子想或不想，而是遇到困难去不了，不得不休息。

这里也跟大家分享一组数据：2024-2025年全国中小学生的休学率较五年前（约2020年）增长了240%，2023年北京海淀休学的孩子人数就超过2000人。不是说这些孩子就是“不想上学”，而是可能遇到了各种困难。

就像北大六院的儿童精神科医生林红说的：

“（休学）看似是孩子和育儿问题，实际上背后是夫妻关系、家庭关系，再最后就是我们每个人自己。”

《我家的孩子不上学》正片截图

我趁热看完第二季的第一集内容，感触还是挺大的。

其中一位父亲倾尽所有，把女儿从农村送到衡水去读书；

女儿聪明有天赋，也能理解父亲的苦心和不容易。

现状却是：女儿休学2次，父亲也因此陷入内耗。

他们都没错，但两代人的情感和需求错位了，问题就很容易体现在孩子身上。

把女儿送进衡水后
她初二休学了…

说到女儿，爸爸言语中充满自豪。他说：

“女儿从小就聪明，成绩好，一直是我的骄傲。一个年级2000人，她考过语文数学第一，历史满分。”

他们一家原本生活在河北农村，当地教育水平有限。

因为怕耽误女儿，爸爸才把她送到衡水上初中，没想到却弄巧成拙。

采访没明确说，这所学校就是衡水中学，还是采用了衡水式的教学。

但结果都是，它给女孩留下了挥之不去的阴影，直到现在提起，神情间还是压抑和痛苦。

她说：那时候，每天5点起床，学到晚上10点，熄灯后不能上厕所，不能喝水。两节课休息一次，大课间跑操人贴着人，稍不留神就会挨骂。

更让她难受的是吃饭只有16分钟。这点时间，孩子们要从好几层楼的教室跑下来，挤进食堂，扒拉几口，再跑回去。这样压根吃不好，可不吃又要挨骂。

我们说：胃是情绪器官，它和情绪能相互影响。尤其一个孩子营养不足，又长期处于高压中，很容易陷入恶性循环。

初二开始，女孩有了严重的厌学情绪，最后休学。

这里想补充个细节：女孩的哥哥，也是初中去衡水后，放弃学业的。

按理说，已经有哥哥这个“前车之鉴”，轮到女儿，爸爸应该更谨慎的选择才对。为什么要重蹈覆辙？

想来还是因为，衡水确实是个“出成绩”的地方。

在爸爸看来，自己原本就优秀的女儿，来这里读书，上名校更稳了，离成功也就更近一步。

他看到了衡水的光环，却忽略了这背后的严格管理，孩子到底适不适合。

教育本来就是因人而异的，有的孩子像弹簧，压力越大，弹得越高；有的孩子却像玻璃，经不起摔打。

父母要做的，不是把自认为“好的”一股脑塞给孩子，而是在了解孩子的基础上，帮他找到那条适合的路。

不然，我们以为的“为他好”，可能会变成压垮他的最后一根稻草。

女儿的求救信号
是这样被切断的

听女儿讲完自己休学的经历，有一点我挺有感触的：

产生厌学情绪后，她并不是一开始就不想上学的。

女儿的认知很高，发现自己状态不对，一直很积极的自救，也主动跟爸爸求助过很多次。

可惜，爸爸没接受到这份讯号，他跟女儿说的是：“一个班那么多人，为什么别人都行，就你不行？”

这也是面对孩子厌学，很多父母的第一反应，想着让孩子“咬咬牙，撑过这段时间”，或许就好了。

之前我还刷到过一个心理医生的视频。

有个初二的孩子，因为患上抑郁症，被妈妈带着来就诊。

孩子的状态很不好，有心慌胸闷的躯体化症状，甚至开始自伤。

但妈妈和医生交谈时，医生给出各种建议，但妈妈只是重复的一直念叨着：”我知道，可是他都初二了。”

到最后，医生对妈妈都无话可说了。

很多时候，父母不是故意的，只是太焦虑了。

但平心而论，上学再重要，中考再重要，也没有一个孩子的身心健康重要。

回到这对父女：可能在爸爸看来，自己这是“激将法”，想激发孩子的斗志。

在孩子听来，这句话却表达了三重否定：

• 你的感受不重要：只有考高分，上名校这个“结果”重要

• 你不如别人：问题在你自己身上

• 我提供不了实质帮助：你的压力和情绪只能自己消化
  

这是很典型的”和问题站在一起打败孩子“，而不是”帮孩子打败问题“。

如果孩子真的听进去，很容易陷入自我攻击。

不想上学还是其次，更严重的可能会患上抑郁、焦虑等心理疾病。

人生那么长，上学只是其中一个阶段。

适当“退一退”，调整好再出发，总比没到终点就把电耗光要强。

父母的遗憾
不该变成孩子的枷锁

看纪录片的时候，能明显感觉出来：

和其他无精打采，不爱说话的孩子相比，这个女孩状态明显更好。

她的谈吐清晰，状态舒展，脸上带着笑，和父亲关系亲近，平时也有正常的社交。

可以说，除了没继续上学，这就是一个很健康的孩子。

即便如此，爸爸对她没能继续上学这件事，还是耿耿于怀。

他说之前一直幻想，女儿能像“别人家的孩子”一样上清华北大。

现实的落差，还一度让他陷入了自责和内耗中。

他说：

“我的儿女生错了家庭，如果他俩出生在条件更好的家庭； 如果父母文化更高，在公司或是教育部门工作，就能把孩子培养得优秀，上一个更好的大学，看到镇子以外的世界。”

《我家的孩子不上学》预告片截图

用女儿的话说：爸爸产生这种想法，对子女有那么高的期待，更多来源于自身。

爸爸当年成绩很好，但因为家里穷，初中不得不辍学打工。

哥哥上完初中后，也没有继续上学，导致他把这种“未完成”的遗憾都压在自己身上。

这份过于沉重的期待，可能也在无形中加剧了女儿的心理负担。

就像李玫瑾教授说的：

“孩子就像一棵树，父母能做的是浇水施肥，却不能替他长，更不能替他决定长多高、开什么花。”

父母希望儿女成材，是人之常情。但期望也好，遗憾也罢，都是我们自己的课题，不是孩子的。

他们有自己的天赋、热爱和人生使命要去完成，我们能做的，就是让孩子成为他自己。

反过来也一样，作为父母，我们也无须因为自己提供的条件、资源不够好，为孩子的未来感到过分焦虑、自责。

教育家蒙台梭利说过：

“父母不需要成为完美的人，只需要成为真实的人。”

真实的意思，就是在自己能力范围内，给孩子最好的：

让他吃饱穿暖，让他知道有人在身后，倾听他的眼泪和委屈……这就足够了。

孩子没那么优秀，暂时落后，都不要紧。

要紧的是，你能不能正视自己，也接纳孩子的平凡。

当父母松弛下来，孩子自然会获得喘息的机会，慢慢找到人生的节奏。

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