承十德文脉铸时代品格 以传统正道育强国新人

作者：曾军良

国无德不兴，人无德不立。立德树人，是新时代教育的根本任务，是为党育人、为国育才的核心内核，更是中华民族生生不息、薪火相传的精神根基。新时代德育工作绝非空洞的口号、形式的活动、片面的说教，其最深层、最根本、最厚重的根基，根植于中华五千年文明沉淀的“忠孝廉耻勇、礼义仁智信”十大核心美德。这十字大德，囊括华夏修身之准则、齐家之根本、处世之圭臬、治国之基石，是中华优秀传统文化的精神密码，是国人安身立命的道德底色，更是当代学校德育、社会育人、家庭养德的源头活水。立足百年教育变局，深耕立德树人初心，唯有溯源十德、践行十德、传承十德，才能让德育工作落地生根、有形有魂，让青少年成长为有根、有魂、有德、有为的新时代强国栋梁。

中华文脉绵延千载，道德传承亘古亘今。“忠孝廉耻勇、礼义仁智信” 十字美德，不是尘封古籍的陈旧教条，不是脱离时代的传统桎梏，而是历经岁月淬炼、适配古今发展的永恒价值，构建起完整、系统、闭环的中华传统道德体系。十德环环相扣、层层递进、相辅相成：忠孝为立身之本，筑牢家国情怀；廉耻为修身之戒，坚守做人底线；勇毅为成事之骨，锻造担当品格；礼义为处世之规，涵养文明素养；仁智为格局之基，塑造悲悯胸怀；诚信为立身之根，确立人生信条。十大美德相互支撑、融为一体，涵盖个人修身、家庭育人、校园立德、社会践行、家国担当的全部维度，完美契合新时代立德树人的核心要求，是中小学德育工作最扎实、最可行、最深厚的核心载体。

立德树人，首在忠孝铸魂，厚植家国初心。忠者，赤诚报国、恪尽职守、心怀家国、矢志不渝；非愚忠盲从，而是新时代忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于理想的赤诚担当。孝者，百善之首、立身之源，是敬亲感恩、尊师重道、饮水思源的人本初心。家国情怀是中国人最深厚的精神底色，忠孝之道是德育工作的第一要义。当代部分青少年成长于优渥环境，缺乏感恩之心、缺少家国认知，重自我、轻奉献，重索取、轻回报，根源便是忠孝美德的缺失。

在家庭教育中，父母是孩子忠孝品德的第一任老师，家风正则品德正，家教实则根基实。家长摒弃溺爱纵容的教育误区，从小培育孩子孝敬长辈、感恩他人的品行，引导孩子懂得珍惜亲情、敬畏付出；在校园教育中，学校将忠孝教育融入日常课堂、主题活动、思政课堂，以党史国史、英雄事迹、家国故事浸润学生心灵，引导学生明白少年与家国同呼吸、共命运；在社会育人中，以崇德向善的社会氛围滋养少年初心，让青少年真正做到在家尽孝、在校尊师、在国尽忠，将小我理想融入大国发展，把个人成长融入民族复兴，让忠孝之心成为终身不变的精神底色。

立德树人，重在廉耻立界，坚守人生底线。孟子有言：“无羞恶之心，非人也。” 廉，是清正自律、克己奉公、淡泊名利、坚守本心；耻，是知过自省、明辨善恶、敬畏规则、有所不为。廉是做人的操守，耻是立身的标尺，廉耻之心，是为人处世的道德底线，更是新时代青少年必备的品格素养。当下社会纷繁多元，网络信息良莠不齐，功利主义、浮躁风气悄然侵蚀青少年成长环境，部分学生存在攀比虚荣、偷懒懈怠、犯错不改、肆意妄为等问题，归根结底是不知廉、不懂耻，丧失了道德边界与行为敬畏。

德育的核心功能，便是帮孩子立底线、明边界、知敬畏。学校要将廉耻教育纳入常态化德育体系，通过规则教育、品德评议、警示教育、自省教育，引导学生分清是非、辨别美丑，懂得何为可为、何为不可为；家庭要以身作则，传递清廉自律、知错能改的家风，教育孩子不贪小利、不慕虚荣、直面过错、勇于改错；社会要营造风清气正的育人环境，弘扬清正廉洁、知耻奋进的正向风尚。让青少年常怀律己之心、常存敬畏之念，守得住清贫、抵得住诱惑、扛得住浮躁，以廉修身、以耻正行，守住人生正道，行稳人生长路。

立德树人，贵在勇毅筑基，锻造担当风骨。勇者，非鲁莽逞强、肆意妄为，而是迎难而上的底气、直面挫折的韧劲、挺身而出的担当、坚守正义的果敢。新时代青少年成长顺遂，多未经风雨、少历磨难，普遍存在抗挫能力弱、畏惧困难、逃避责任、遇事退缩的成长短板。学习遇阻便轻言放弃，生活受挫便消极颓废，责任在前便推诿逃避，本质是勇德缺失、风骨不足、担当不够。

成长从无捷径，成才必经磨砺。勇德，是青少年突破自我、成就未来的核心力量，是民族奋进、国家强盛的精神脊梁。学校要构建挫折教育、责任教育、担当教育体系，通过劳动实践、研学历练、志愿服务、困难挑战，刻意磨砺学生意志，培养学生迎难而上、永不言弃的拼搏精神；家庭要摒弃过度保护、包办代替的育儿方式，放手让孩子直面挫折、承担责任、独立成长，培育坚韧果敢的品格；社会要弘扬奋斗担当的时代风尚，树立青年奋进榜样。引导青少年不惧挑战、不畏艰难、敢于担当、勇于突破，以青春之勇担时代之责，以坚韧之姿赴时代之约，在磨砺中成长，在担当中成才。

立德树人，根在礼义修身，涵养文明气质。礼者，规矩法度、言行有度、尊重他人、谦和恭谨；义者，公道正直、坚守正义、心怀大义、知行合一。礼是外在的行为规范，义是内在的道德准则，礼义并存，方为君子。中华是礼仪之邦，礼义教化贯穿千年育人史，是社会文明、人际和谐、人格健全的重要支撑。

当下校园中，言行粗鲁、不懂尊重、无视规矩、自私任性等现象屡见不鲜，社会中冷漠自私、重利轻义、是非模糊的问题时有显现，皆源于礼义教育的弱化。德育工作必须回归礼义之本，让规矩入脑、正义入心。校园以礼仪课程、文明评比、行为规范养成教育为抓手，规范学生言行举止，培育尊师有礼、友爱同学、谦和待人的文明素养；家庭以家风礼仪浸润孩子言行，教会孩子尊重他人、懂得包容、坚守道义；社会以文明新风涵养大众品格，传递公道正义、崇德尚礼的正向能量。让青少年懂礼仪、守规矩、明大义、有风骨，言行有度、举止有礼、心怀正义，成长为温良敦厚、正直坦荡的新时代青年。

立德树人，魂在仁智致远，拓宽人生格局。仁者，博爱善良、悲悯包容、心怀善意、乐于助人，是以人为本的博大胸怀；智者，勤学善思、明辨笃行、洞察事理、迭代精进，是终身成长的核心能力。仁爱是育人的温度，智慧是成才的高度，仁以养德、智以赋能，二者相辅相成，构筑起青少年健全的人格与长远的发展格局。

无仁则格局狭隘，无智则行而不远。当下部分学生精致利己、冷漠狭隘、不善共情，或是埋头苦学、不善思考、死学蛮学，正是仁和智的双重缺失。新时代德育，既要育德、也要启智，既要养仁爱之心、也要修思辨之能。学校坚持五育并举，以仁爱教育滋养学生心灵，引导学生向善向美、乐于助人、包容豁达；以思维教学、复盘教育、探究学习培育学生智慧，告别机械刷题、无效努力，养成善思善悟、持续迭代的学习品格。家庭言传身教培育孩子善良本心，鼓励孩子独立思考、自主成长；社会传递博爱包容、勤学奋进的时代风气。让青少年心怀仁爱、胸有智慧，既有温暖他人的善良底色，亦有洞察世事的清醒智慧，格局开阔、行稳致远。

立德树人，本在诚信立身，筑牢人生根基。信者，言行一致、诚实守信、一诺千金、表里如一，是立身之本、兴业之基、治国之要。《论语》有云：“人而无信，不知其可也。” 诚信是中华传统美德的核心，是人际交往的基本准则，更是新时代青少年必备的核心素养。

当下校园作业抄袭、考试作弊、言行不一、失信违约等问题，社会中弄虚作假、背信弃义等现象，根源在于诚信品德的淡化。诚信无小事，育人无小节。德育工作必须将诚信教育贯穿育人全过程，常态化开展诚信主题教育，引导学生以诚待人、以信立身、实事求是、坚守本心。学校建立诚信评价体系，将守信品行纳入学生综合素质评价；家庭培育守信家风，教育孩子言出必行、知错就改、真诚坦荡；社会构建守信激励、失信约束的良好生态。让诚信融入青少年血脉，成为终身恪守的人生信条，以诚立德、以诚立身、以诚立业。

忠孝廉耻勇、礼义仁智信，十字十德，一体同源、贯通古今，既是中华五千年文明的道德精髓，也是新时代立德树人最根本、最系统、最落地的育人体系，更是党政干部修身履职、学校育人育才、家庭立德树人、社会崇德向善的根本遵循。

对于党政干部而言，十德是修身履职的标尺。忠则对党忠诚、为民服务，廉则清正自律、克己奉公，义则坚守正道、担当作为，信则求真务实、履职尽责。以十德修身律己、干事创业，方能坚守初心使命、永葆公仆本色，引领社会崇德向善新风尚。

对于学校教育而言，十德是德育工作的总纲领、总抓手。彻底破解当下德育碎片化、形式化、表层化的痛点难题，让德育不再是零散活动、空洞说教，而是有体系、有根基、可落地、可评价的系统工程。学校可围绕十字十德，构建课程德育、活动德育、日常德育、评价德育四位一体的育人体系，分学段、分年级循序渐进、层层深耕，让传统美德融入校园日常、浸润学生成长，真正实现以德育人、以德树人。

对于家庭教育而言，十德是家风建设的核心内核。家长以十德修身齐家、言传身教，用忠孝立家风、廉耻正家风、礼义润家风、诚信固家风，让孩子在家风滋养中涵养品德、健全人格，筑牢人生第一粒扣子。

对于青少年学生而言，十德是成长成才的终身必修课。从小深耕十德、践行十德，方能修品德、正言行、立格局、强担当，成长为品德高尚、本领过硬、心怀家国、不负时代的强国新人。

教育兴则国家兴，德育强则少年强。新时代育人事业，肩负为党育人、为国育才的神圣使命，承载着民族复兴的时代重任。立足新征程，我们唯有坚守中华文化根脉，以忠孝廉耻勇、礼义仁智信十大传统美德为德育根基，构建家庭涵养、校园培育、社会赋能、干部引领、全员协同的立体化德育新格局。摒弃形式化德育、碎片化育人，深耕根本、回归本源、久久为功，让传统美德生生不息、代代相传，让每一位青少年都能扎根中华文脉、涵养高尚品德、锤炼过硬本领，心怀热爱、坚定信心、勇毅前行，以青春之我、奋斗之我、有德之我，奔赴繁花似锦的人生前程，助力教育高质量发展、赋能民族伟大复兴伟业！

（作者：魅力教育集团总校长 曾军良）