浙江
平时分最大的意义自然是“捞人”。期末考试不会就是不会，十几二十分也有人能考出来。平时分给分的依据就多了，作业、点到等等。学生不太过分，总能给个相对体面的分数，把最后的总分来起来一点。
点到给平时分，确实有把学生绑在教室里的目的。从好的方面想，把学生绑在教室里，多少能听进去点东西，挂科的概率小一点。学生自称自学效果更好，也不一定就会去自学，可能只是找个逃课的借口，最后什么都不会，也挺麻烦的。
我个人也认同，有的老师，课堂效果很一般，不如自学。过去也有老师同意学生平时不来，期末考几分就算几分。
但现在学校对课堂的管理越来越细致和严格，任课老师的自由度越来越低。学校要求老师保证出勤率，要求老师点到，要求老师给平时分，老师也没办法。总不能同意学生不来上课，教室空荡荡的，自己挨批评，吃处分。
相对来讲，上的人比较少的专业课，授课教师给分的自由度会高一些。题主实在不想上课，可以和老师聊一聊。
另外，我自己十多年前念本科时，有的课是可以申请免修的。可以在开学时申请免修考试 。超过一定分数，就可以免修，并按照免修考试的成绩算分。倘若题主对自己的能力有信心，可以问下所在院系是否有类似规则。
最后，我自然认同，对学生的评价，应该以“对知识技能的掌握”为准。但现实中，不大可能挂太多人，给个平时分，把分数提高些，激励学生来听课，也很正常。
题主自信上课对自己帮助不大，完全可以和老师沟通，看是否有其他解决方案。面对规则，没必要那么死板。抱怨规则，同时又不加努力地完全接受，没有意义。
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