北京
红外光谱怎样“读懂”分子的结构密码？一张A4纸怎样飞得更远？新学期伊始，一个个来自实验室、科创赛场和产业一线的问题，成为芜湖孩子们的“开学第一问”。
日前，安徽芜湖市“科学启蒙·科技之光”开学第一课全面启动。全市974所幼儿园、中小学（含中职）按照“全域覆盖、面对面开展、分层分类、因地制宜、务求实效”的原则，通过科学实验、项目探究、科技实践、专家讲授等多种形式，让孩子们在思考与实践中感受科学魅力、激发探究兴趣。
在不同的校园里，同一束“科技之光”以不同方式被点亮。在芜湖市第一中学，科学探究进一步向学科深处延伸。围绕相关课题，学生从样品制备、谱图分析到植物组织培养，将课堂知识迁移到真实实验场景；芜湖市新芜学校等学校也结合自身实际，开展形式多样的科技展示和科学实践活动，让科学启蒙融入新学期的校园生活。
既让校园里的科学课堂“活起来”，也让城市最具特色的创新资源“走出去”。作为芜湖新能源汽车和智能网联汽车产业的代表性企业，奇瑞汽车成为此次“开学第一课”连接产业创新与青少年科学教育的一大亮点，将前沿汽车科技带进南陵县许镇镇中心小学、繁昌区孙村镇中心小学、无为市赫店中心学校等农村学校。
汽车为什么能听懂人的指令？声音为什么可以被设计和控制？课堂上，奇瑞工程师把新能源汽车研发中的真实技术、真实问题和真实研发过程拆解成孩子们听得懂、愿意问、能够参与的科学问题。
奇瑞进乡村，是芜湖此次科学启蒙“开学第一课”资源下沉的一个缩影。围绕全域覆盖，芜湖市级统筹安排23节示范性科学启蒙课，发挥示范课程辐射带动作用，将高校、科研院所、科技场馆、高新技术企业等社会资源转化为学校可调用的科学教育资源。
与此同时，芜湖注重针对不同年龄段学生“量身定制”科学启蒙内容：幼儿园突出自然观察和兴趣体验，小学突出动手实践和好奇探究，初中强化科学思维和真实问题解决，高中、中职更加注重科技前沿、创新实践和科技报国教育。
（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 田佳）
作者：方梦宇 田佳
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