心怀大爱，他们以师者初心照亮学生成长之路

他们以赤诚之心诠释师者本色

他们用躬耕之行点亮梦想之光

他们以报国之志躬耕科研沃土

他们用仁爱之心点亮每颗星辰

他们以修身立德践行初心使命

他们用求索奋进谱写教育华章

践行教育家精神

他们这样说，他们这样做

在第42个教师节到来之际

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带你一起走进25位

教育家精神

2026年巡回宣讲团成员的

教育故事

感受他们的教育心声

今天，跟教育小微一起来听浙江海洋大学水柏年老师和山东省青岛西海岸新区第一幼儿园邵瑜老师的教育心声和育人故事——

水柏年，浙江海洋大学水产学院教授，全国“最美教师” ，全国优秀教师

我时刻谨记恩师王成海烈士“要做一名好老师”的殷殷嘱托，我以“三课堂”教学模式深耕思政教育，我带领学生开展红树林引种生态修复实践活动，助力渔民共同富裕，矢志为党、为国培育有情怀、有担当的海洋科技事业人才。

一个好老师，不但要在学习上帮助学生，而且要在生活上关心学生。记得有一次新生报到，我看到一位学生，面色沮丧，精神不振。我一问才知道，他早年丧父，和60多岁老母亲相依为命，家庭经济十分困难，书费、生活费和住宿费都还没有凑齐呢。于是我安慰他：你不用担心，我会帮助你的。之后的四年，我每月都会从工资里拿出一些钱，资助他，鼓励他好好读书。如今，这位同学早已毕业回乡，用专业所学创业有成，我很欣慰！所以说，教育是托底的艺术。

一个好老师，还要在更广阔的天地中指导学生成长。

十几年前，浙江苍南有片滩涂，需要我们引种红树修复生态。我觉得这是个能让学生在实践中锤炼的好机会，于是就将实验室直接搬到了这片18000亩的滩涂上，带领学生边学习、边研究，边种红树。但是这并不顺利，2018年7月，一场强台风过境，生长了两三年的红树林被台风卷走过半，损失巨大。学生们看到红树林被毁，痛心地掉下了眼泪，跟我说：“水老师，好不容易种好的红树林，一场台风就给刮走了，这活太难干了！”听到这样的话，我并没有责备他们，而是握住他们的手说：“没关系，我们跟海洋打交道的人，就要经得起风浪，过得了难关，这次红树林被台风损毁了，咱们再采苗补种。”就这样，我们师生一直坚守，终于在2021年建成了1600亩红树林，如今他们早已奔赴大江南北，在祖国海洋战线上发挥着他们的专业能量。

邵瑜，山东省青岛西海岸新区第一幼儿园副园长、教师、全国“最美教师”

把仁爱之心藏进每一次陪伴，把躬耕之行融入每一次探索，把平凡的幼教日常酿成滋养生命的力量。

1994年，我带着对走近孩子的憧憬投身幼教工作。但是刚进入教育一线，就陷入了迷茫。那些年，家长们被“别让孩子输在起跑线上”裹挟着，恨不得把小学知识提前塞进幼儿园。

一次区域活动，我注意到一个刚转来的小男孩，他总是一个人在教室里徘徊，不参与游戏，也不和其他小朋友交流。我蹲下来问：“宝贝，怎么不去玩？你想去哪个区？”

“我想玩点不学知识的区，妈妈整天在家教我学知识。”

我听了之后非常震惊，这个孩子才5岁，就对知识产生了如此厌烦的情绪，接下来十几年的求学之路他该如何支撑呢？

那天晚上，我很久没有入睡。反复想：当老师，到底是为了让孩子跑得快，还是走得远？

想着想着，心里渐渐有了答案：不跟风，不盲从。我要陪着这只“蜗牛”，在属于它的节奏里，慢慢前行。

恰巧幼儿园墙外有一块纯天然绿地。于是，我就带孩子们到那里奔跑、嬉戏，看螳螂产卵，看木耳生长。他们非常喜欢在这里活动，认为这才叫作真正的“玩”。

我深受触动，同时也更加坚定：教育的答案，就在脚下这片泥土里。

然而，“绿色教育”之路并不平坦。有的家长不理解，觉得“不教知识的教育没用”。

是迎合家长，还是守护童年？我们坚定地选择了孩子这一边。

有一回，孩子们自己孵化出一只小鹅，于是我们就顺其自然，开展了《小小蛋儿把门开》主题课程。

“小鹅也该有个名字吧？”

“可是，它姓什么呢？”

孩子们讨论了好久，最后投票决定：小鹅叫“花花”，谁带来的蛋，就跟谁姓。就这样，小鹅取名“孙花花”。班里有30个小朋友，花花成了31号。

早晨，花花会在班级门口迎接小朋友到来，小朋友们会带它在幼儿园散步，到小池塘游泳。花花随地大便，有个小朋友还从家里拿来尿不湿；花花生病了，孩子们都围着他，喂食端水，轮着照顾。

这就是我们的绿色课程。天性与社会性相容共生，生活与课程浑然一体。没有刻板说教，没有超前灌输，有的，只是孩子们舒展、自在地“生长”。

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