湖南
最近南大数学汤家凤博士因为一句“取消英语主科地位”登上热搜，顺带把“历史在中考里被改成考查科目”的旧账也翻了出来。辽宁2026年秋起生物地理历史变考查不计入中考总分，北京2025年新中考已经把历史地理化学生物全划成等级考查……这事在家长圈发酵好一阵了。
有意思的是，每次只要有人提“英语别那么卷”，注意还只是提议哦，胡锡进就必定准时登场，话术高度一致，都是那套“不学英语你咋看90%的英文互联网？还咋改革开放？还咋跟世界交流？”详见胡锡进这篇《》，简直是如丧考妣一般，甚至还厚颜无耻地对汤老师发起了人身攻击——
听上去似乎痛心疾首，还好像在为普通学生考虑，可拆开来看不过就是一种话语权焦虑罢了，毕竟如果英语主科地位下降，学英语的人少了，像胡锡进这样言必称美日的掮客们还怎么拉大旗作虎皮？还怎么拿“改革开放”当挡箭牌？还怎么强行跟国外对标对表呢？百万漕工衣食所系，他们能不着急吗？
牢胡说来说去，就是把“部分人需要高阶英语”偷换成“所有人需要同等强度英语训练”；把“英语有用”偷换成“英语分值必须保持和语文数学平起平坐”；进而把“调整课时和分值”污名化为“闭关锁国前兆”。
这是典型的媒体式惊堂木，强行搞滑坡谬论。他这么着急，生怕这一切真的发生，答案并不复杂。毕竟英语培训、留学中介、四六级教辅、翻译出版、涉外咨询……这是一条极长的产业链。
每年“取消英语主科”的议论一起，相关从业者就会集体应激，“影响改革开放”就是最方便的公共帽子。牢胡未必真的拿映月课时提成，但他说话的语境、引用的框架、预设的听众，却全在这条产业链的共振频率上。
我不是说英语不重要，我是说把英语神圣化到“动议弱化=闭关锁国”的程度，本身就不正常。
北大陈平原教授曾指出，我们的孩子在母语还没有学好的时候就开始把大量时间、精力放在英语学习上，放眼全世界都是个笑话，这几乎和汤家凤老师是一样的观点。他们都也不是反对英语本少，只是反对把外语课时挤掉母语和历史的位置，反对用英语六级八级代替“有无国际视野”的评判，反对考研究生晋升职称硬卡外语。
这恰恰也是我所认同的。我认为语文不是“认字课”，它管的是思维、审美、文化立场；历史也不是“背年份”，而是好好追寻家国认同的归属感；数学也不是“算账课”，它练的是终身可用的逻辑骨架。至于英语呢？不过是工具，工具应该按使用频率分级，不该按“国际化焦虑指数”充值。
我也最烦有人反驳我“你肯定是英语差才这么说”，先自报家门，省得被扣"酸葡萄"。我是文科生，高考数学139、英语116；大学四级考了6次才过，六级一次过；扇贝英语打卡连续3500多天，到现在都没断。
也就是说，我是那种英语不算差、且比多数胡锡进们更能坚持的人。我每天还在碰英语，不等于我认为当年把三分之一晚自习砸在完形填空上是合理的。使用者身份和制度设计是两件事，我本人天天用筷子，但不会主张筷子必须占高考150分。
那些拿“你英语不行你才反对”的人，逻辑等价于"你数学行你才挺数学，动机不纯"。可数学给我的是另一层东西：一道解析几何推下来，条件、假设、反证、归谬，这套思维迁移到读史、写公文、看统计报告全都好使。陈平原说"一辈子的道路决定于语文"，我补一句，一辈子的推理质量，早已被数学训练暗中决定。
这也是为什么我比反对者更担心"英语不动、历史先软、数学被默许躺平"。语文历史管"往哪走"，数学管"怎么走"，英语管"能和谁说话"。现在舆论场里前两者被削，第三者被供着，胡锡进们还嫌供得不够高，这配方实在离谱。
最后说一句给牢胡们，你怕的从来不是"中国人不看英文文献"，你怕的是"英语产业链少一块蛋糕，舆论场少一个吓唬家长的抓手"。下次再写"不学英语影响大局"，建议先解释解释为什么历史被踢出中考总分那天，你没发微博呢？
（全文完）
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