第42个教师节｜荣耀加冕！江都3位省教学名师的育人答卷

来源：市场资讯

（来源：江都发布）

江苏省教育厅

正式公布2026年江苏省教学名师名单

我区育才幼儿园副园长仇晶晶

实验初中数学教师肖世兵

职教集团老师李恒熙榜上有名

在第42个教师节来临之际

本报记者走近这三位新晋省教学名师

听他们讲述讲台上的故事

仇晶晶：等一等，让每颗“星星”发光

“每个孩子都是一颗独一无二的星星，教育就是让每颗星星都发出自己的光。”2000年从教至今，从普通教师到区育才幼儿园副园长，仇晶晶常常这样说，也始终这样做。在她看来，公平对待每一个孩子，不是把他们捏成同一个模样，而是等一等，发现并点亮他们身上的那点微光。

仇晶晶带得最多的是中班和大班。这类班多半是半路接手的，孩子和家长的信任得从头建立。可她带的班，从没有一位家长提出过质疑。“孩子的感觉最敏锐，老师好不好，他们能感受到。”

一次，班里一个女孩的发夹不见了，哭着来找她。仇晶晶没有立刻“查案”，而是发动全班一起找。找的过程中，她注意到一个孩子神情局促，小手紧紧攥着裤兜。她没有点破，只说：“这个发夹太难找了，谁能帮老师找到，就奖励一朵笑脸花。”话音刚落，那个孩子就从裤兜里掏出发夹，开心地喊：“老师，我找到啦！”一场“风波”悄然平息，孩子的自尊心也悄悄护住了。这样的细节，在仇晶晶的工作中不胜枚举。

把游戏用足，是她带班的一套章法。“幼儿园的孩子通过体验和感受构建认知世界，游戏就是他们最好的语言。”在她的班里，游戏长在一日生活的各个角落：晨间入园有“签到小任务”，午睡后有“整理竞赛”，离园前围成“分享圈”。在她眼里，游戏不是哄孩子的把戏，每一处，都连着课程目标——搭积木，学着商量；演角色，试着换位思考；涂鸦里，藏着孩子想说的话。

谈及职业成长，仇晶晶总是满怀感激地提及自己的导师吴雪梅。当年备战江苏省幼儿园教师基本功大赛，5分钟即兴演讲要求理论联系实际，吴雪梅当起了陪练：一下课就随机出题，让仇晶晶作答，答完逐句点评；有时连着出题、连着答，思考时间也一压再压。就这样一路练下来，仇晶晶最终在省赛中拿下二等奖。

如今，轮到她带徒弟了。近年来，作为青蓝工程导师，她先后指导多位年轻教师成长为扬州市骨干教师。对于“名师”这个头衔，她想得很明白：“如果把精力花在琢磨评选标准、凑材料上，那才是本末倒置。荣誉应该是把课上好之后，顺手接住的东西，而不是奔着它去教书的。”

如今，仇晶晶还兼任区学前教育教研员。带班和教研，如何兼顾？她的答案是“课照上，脚不停”——每周仍坚持在幼儿园带班，其余时间，随教研团队走进乡镇园，开展实地调研。她觉得，教研不能只围着城区优质园转。部分乡镇园教研力量薄弱，最需要有人走进去，与她们一起学。

去年下半年，她发起“园来教研 直击现场”活动，随机走进一所幼儿园，看孩子们在活动中的真实状态，和老师现场交流，让教研落到教室里。

比起荣誉，仇晶晶更看重教师队伍建设。她希望，更多理念新、肯扎根的老师愿意留在一线，一起守护每一颗星星的光芒。26年，她一直站在孩子身边，不急着评判，用孩子接得住的方式，护住他们的自尊和自信。而那些被她守护过的星星，也正以自己的方式，发出属于自己的光芒。

肖世兵：慢一点，让思考“长”出来

实验初中数学教师肖世兵与数学的结缘，始于小学时的一道难题。解出难题时的骄傲，加上被老师肯定的喜悦，让鲜少被表扬的他第一次尝到了数学的甜头。从此，他一头扎进数学世界。1999年，他站上真武镇杨庄中学的讲台；2015年，他被调入区实验初中。

从教第一天起，他就清楚：数学急不得，要给学生留足思考的时间。他的课堂节奏是慢的，讲话慢，板书慢，连等待回答时的停顿都比别人长。

慢，不等于拖拉。肖世兵的慢，是把功夫下在课前：备课重心是打磨“问题串”，先问什么、再问什么、还能追问什么……从教27年，他每年都重新打磨课件，思考的核心问题始终是：怎样引导孩子思考。

这一想法，被他融进了一节节日常课堂。初三复习方程，他不让孩子埋头刷题，而是带着他们把三年的知识串联起来：方程是怎么从数、从式一步步“长”出来的？整式方程、分式方程、一元二次方程之间是什么关系？学生豁然开朗，原来在课堂上学会的不是几十种解法，而是“转化”。肖世兵常说：“学数学，最终就是学会转化：把陌生的转化为熟悉的，把复杂的转化为简单的，把未知的转化为已知的。”

琢磨教学方法如此，琢磨学生也是如此。上几何课时，他总能把三角形的知识讲得生动有趣，学生们便私下叫他“三角肖”。对这个称呼，他欣然接受：“学生敢给我起外号，说明我在学生中是受欢迎的。”

小曹刚进校时成绩靠后，畏惧数学，一见到数学老师就发抖。为了消除他的恐惧，肖世兵让他当劳动委员，每天来汇报卫生情况。“总要找个由头跟他说说话，多鼓励。”距离近了，小曹不再怕数学，人也自信起来，中考总分离区县最好的高中只差3分。“亲其师，信其道。”肖世兵说，“我们一定要消除孩子对数学的畏惧。”

另一位学生小周起初学数学不够自信，但错题本却格外用心：写清正确解法，分析错因，提炼解题思路，总结易错点。肖世兵抓住这一点反复表扬，帮孩子逐步建立了自信。这份被唤醒的自信陪伴小周考入南京航空航天大学，如今在浙江大学硕博连读，每次回江都都要来看望肖世兵。“我们千万不能给孩子贴标签，你也不知道哪一天他就开窍了。”

教学之余，肖世兵从未停止自我提升。在杨庄中学的16年，身边没有名师，他就自费订阅《中小学数学》《中学数学教学参考》《初中数学教与学》等专业杂志研读；调入实验初中后，又成为扬州市首届高研班学员，三年里的周末和假期几乎都交给了学习和研讨。他着力推进“数学思维可视化”，多年探索被他凝练成一句话：“以问题驱动思维，以图示呈现思维。”如今，他已有二十余篇论文在国家级、省级期刊发表，多篇被人大复印资料全文转载。他笑称自己在种地：“前十年默默扎根，后十年才开花结果。”

作为扬州市特级教师、学科带头人，这几年他把更多时间花在“带人”上。在校内，他以数学思维可视化课程基地等课题为抓手，带着青年教师团队一磨就是四年。几位青年教师先后在省市各项赛事中斩获奖项。

问及未来，肖世兵笑着说：“把课上好，让学生爱上思考。”当年那个在一道数学题里尝到甜头的农村孩子，如今正把这份甜，一点一点递到讲台下的孩子手里。

李恒熙：扎下去，把青春“种”在职教

二十八年前，职教集团老师李恒熙第一次走上讲台，面对的是一群中考后暂时迷失方向、眼里写满迷茫的少年。

“职校的孩子不是不行，是没人告诉他们‘行’在哪里。”李恒熙把实训室当作战场。为了让学生吃透一个PLC编程逻辑，他曾在实训室陪学生张红阳熬到深夜。面对小张连续五次调试失败，李恒熙没有急躁发火，他把报错代码写在白板上，耐心讲解：“你看，故障点在这里！”一遍又一遍，直到小张学会弄懂。如今，小张已是苏州一家智能装备企业的技术主管，每年教师节，他总会发来祝福和问候，感谢老师的悉心栽培。

指导学生参加睿抗机器人开发者大赛全国总决赛的前夜，团队自研的视觉识别算法突然出现漂移。四个学生急得满头汗，李恒熙却买来零食，让大家放松享用。吃完后，他带着学生重新梳理全流程，从程序编制到机器人动作演练，排查比赛现场接收信号极慢的原因，直到找到解决问题的方案。决赛场上，机器人精准抓取、码垛、避障，以满分完成所有动作，斩获全国一等奖第一名。领奖时，学生把奖牌挂在他脖子上，他悄悄摘下，塞回学生手里：“牌子是你们的，我只要看你们笑。”

这些年来，62枚国家、省市级奖牌从这间实训室飞出，每一枚背后都有李恒熙的“笨功夫”。他也先后荣获全国优秀指导教师、市名师工作室先进个人、市优秀共产党员等多项荣誉。

作为全省虚拟教研室的领衔人，李恒熙的办公桌上摆着两台显示器，一台连扬州，一台连徐州、南通、南京。每周“云端教研”，显示器准时亮起，这是他雷打不动的规矩。2020年，青年教师程兆武第一次参加省教学大赛，磨课到第十稿，几乎崩溃。李恒熙把他叫到身边，“你看，世上没有两片相同的叶子，所以不必学我，你的风格就是你的风采。”后来，小程连续拿下两个省赛一等奖，他连连致谢，“李老师教我的不是怎么上课，是怎么做自己。”

十位省赛一等奖教师、多项国家级课题、北大核心期刊论文、专利、教材……这些成果旁人视为“硬核”，李恒熙却只当作教研随笔。他主持“国家示范学校”等9项重大项目时，总把最繁琐的验收报告留给自己，把成长机会推给团队：“年轻人要多‘挑担子’，担子重了，肩膀就硬了。”

二十八年来，他带过的毕业生超过3000人，遍布长三角制造企业。有人成了全国技术能手，有人创业开厂，更多人像他一样，站在生产一线带徒弟。每当有人问及成功秘诀，李恒熙淡然一笑，“名师不是挂在墙上的称号，而是点亮一个又一个精彩的人生。”

等一等，慢一点，扎下去。三位名师的育人故事

正是千千万万教师的真实写照。师者如灯，照亮少年前行之路。祝全体教师节日快乐！

作者：记者 江融

编辑：阿娇

审核：高克勤