山东
大家好！我是浩源妈妈
孩子入园已经是第二周了，宝爸宝妈们是不是每天担心：
孩子有没有被欺负呀？
在学校能不能吃饱呀？
用没有调皮捣蛋，被老师嫌弃呢？
在家教他的那些“技能”够不够用呢？
说实话，作为父母，都希望自己的孩子可以成为老师眼里的“小红人”。
朋友在幼儿园干了10年，今年刚刚辞职。
她说，幼儿园多多少少还是有些“潜规则”的，那些初入幼儿园就受到老师的青睐孩子，多数都有这几个能力。
看看你家娃有没有？如果没有也没关系，从现在开始让孩子练起来吧！
一：自理能力
很多家长觉得孩子还小，在家里恨不得啥事儿都替孩子做。
但幼儿园一个班少说也二三十个孩子，老师却只有两三个，根本没法做到一对一的精细照顾。
同样是3岁，那些能自己用勺子吃饭、自己上厕所会提裤子、能自立睡午觉的孩子，就成了老师心里“优先关注”的对象。
老师打心眼儿里觉得孩子省心，所以就更愿意给他们更多的夸奖、表现和锻炼的机会。
再就是，自理能力强的孩子，在这种集体生活中会更有底气，因为他知道自己能把这些事情做好。
这种“我能行”的成就感，就是孩子早期自信心的来源。
所以呀，咱作为家长，该“偷懒”时就偷偷懒，有时候“勤快”也是一种“病”，哈哈
在保证安全的情况下，孩子自己能做的事情，就让他们学着自己做，大不了多尝试几次呗。
二：语言表达能力
有时候我就很纳闷儿，为啥有些家长会觉得“孩子话多”很讨人嫌呢？
等孩子上了幼儿园大家就会明白：在幼儿园里，能清晰表达需求的孩子真的“很吃香”。
朋友说，幼儿园老师最怕的不是孩子哭，而是孩子“闷声干大事”。
尿了裤子不说、肚子疼也不吭声、没吃饱不敢要……
朋友的同事，有一次就莫名被家长给差评了。
原因是，孩子回家和妈妈说中午没吃饱。
其实是孩子想再吃一个蛋挞，但不敢和老师说。
你说这事儿整得，老师冤不冤。
所以，那些能主动说：“老师，我还没吃饱”、“老师，我还想吃这个”、“老师，我想上厕所”、“老师，我扣子解不开”的孩子，老师不但不会觉得麻烦，反而很省心。
甚至还会特别关注一下，因为生怕孩子受了委屈。
而且，表达能力强的孩子社交也不差，他们能更快的适应新环境，交到新朋友，孩子也会更自信、更快乐。
在家的时候，咱可以做一个“假装不懂”的家长。
孩子想喝水的时候，咱就“装装傻”，多问几句：
“宝贝想要什么？跟妈妈说说。”
总之，就是多给孩子创造语言表达需求的机会。
三：规则意识
老话说“无规矩不成方圆”。
让幼儿园老师（尤其是小班）最头疼的就是，孩子坐不住、插队、乱拿别人东西……
不是说孩子不听话，也不是孩子坏，其实就是规则感太弱了。
一节课下来，老师需要花大量的精力去维持秩序。
相反，有规则意识的孩子，知道排队洗手、玩完玩具要归位、上课不乱跑。
这样的娃，老师自然会多给一些表扬的。
家庭其实就是最小的“社会”。
在家就给孩子制定清晰的规则，比如：吃饭不能乱跑、大人说话不能随意打断等。
当然了，规则不用多，重要的是一定要执行，让孩子明白“规则是用来遵守”的。
开学第二周了，娃在幼儿园适应的怎么样了？是不是已经具备这些能力了呢？
如果没有，也别焦虑，这些本来就是孩子成长必经的一个过程。
作为家长，咱也要适当学着“放手”，相信孩子和老师。
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