看过很感动！金华这5对师徒，有你认识的吗？

09/10

TEACHERS' DAY

“给老师的一封信”

浙中在线 × 楼师傅婺式糕点联合企划

师恩如炬，桃李芬芳。在崇文重教的八婺大地上，一代代师者初心不改、躬身耕耘，用知识和技能的光芒，照亮学子的前行之路。

又到一年教师节，浙中在线联合楼师傅婺式糕点为老师们送上鲜花和月饼，并将学生的手写书信送至恩师们手中。这项暖心公益教师节活动已经连续开展六年了，今年我们全网征集给恩师的留言，收获了许多网友对老师的温情感恩、难忘回忆与真挚祝福。

01

朱桂香 & 夏美丝

杏坛薪火，两代特级教师的约定

• 朱桂香：全国教育系统劳动模范、浙江省特级教师、金华市新世纪学校创办人

• 夏美丝：浙江省特级教师、正高级教师，原东苑小学教育集团总校长，浙江省劳动模范

每到教师节，夏美丝校长总会想起她的前辈朱桂香老校长。这次我们跟随夏美丝校长来到新世纪学校，看望已是90岁高龄的朱桂香老校长，为她送上了最诚挚的节日祝福。

夏美丝从教近50载，对她影响至深的就是时任环城小学校长的朱桂香。1978年，夏美丝从金华师范学校理化科毕业，肩上承担起教书育人的重担。6年后，夏美丝历经高中、初中的教学洗礼，来到金华市环城小学。相比于初高中，小学阶段的教学内容、教学方法都完全不同。“这样的跨度相当于改行。”夏美丝说，但正是环城小学的教学经历让她对教师这份职业有了更深的理解和更好的成长。

作为一名新来的年轻教师，夏美丝在环城小学刚开始试着上语文课。“因为没有经验，走上讲台前都没有把握。”她回忆，新岗位让她无所适从。而朱桂香校长带着一个本子就走进她的课堂，听完她讲课后对她说：“夏美丝你是理科生，想不到语文也教得那么好！”温暖的鼓励给她带来莫大信心。

在普通人眼里，教师是一份职业，或是一份事业。但在朱桂香心中，教育是一种信仰，教育事业给了她无穷的力量。1995年，朱桂香从环城小学退休后，创办了金华市新世纪学校。30多年来，老校长把学校当成自己的家，哪怕耄耋之年身坐轮椅，仍然壮心不已，成功把这所民校打造成了名校。

在夏美丝看来，能与前辈朱桂香老校长一起过教师节是最幸福的事，因为每一次看望朱桂香老校长，这位前辈都会给她带来力量，更坚定了自己在教书育人的工作中无私奉献、执着追求的信念！

02

陈新华 & 叶柏林

一窑传脉，匠心同坚守千年婺韵

• 陈新华：中国工艺美术大师、国家级非遗婺州窑陶瓷烧制技艺代表性传承人

• 叶柏林：八婺工匠、金华市婺州窑陶瓷烧制技艺青年非遗代表性传承人

伯老陶瓷艺术馆馆主叶柏林师从中国工艺美术大师陈新华，他潜心研究婺州窑烧制艺术，作品在全国和省内多次获奖。对于婺州窑的传承，除了自身的热爱之外，也源于师父陈新华在技艺上的敦敦教诲。

早些年，叶柏林从事装潢木工。2005年，30岁的叶柏林到市青少年宫游玩，恰巧遇到陈新华老师开办的陶瓷培训班，他一眼便对这种充满无限可能性的泥巴产生了浓厚的兴趣。当时的婺州窑还很少有人知道，陈新华老师刚开始恢复婺州窑的建设，资金紧张，问叶柏林一个月要多少工资，他憨憨地说，师父您看着给吧。就这样，叶柏林舍弃了13年的老木匠身份，30岁重新做个小学徒，成为了陈新华老师最早的一批弟子，从此与婺州窑结下不解之缘。

谈起师父陈新华，叶柏林总是赞不绝口：“师父对工艺要求极高，样样都有独到之处，我很幸运也很感激，师父把他本事的毫无保留地传授给我。”师傅领进门，修行在本人。陶瓷的制作工序复杂，又对耐心程度有着极高的要求，同批不少师兄弟都放弃了陶瓷制作，相继投入其他行业，而叶柏林却坚持了下来。为了烧制出好的作品，他牢记师父陈新华说的“多学多看多思考”，一日复一日刻苦钻研婺州窑技艺，从认认真真、勤勤恳恳地搅拌泥巴开始，到对拉坯、装饰、上釉、烧制等技艺了然于胸，如今的叶柏林已成长为婺州窑传承与发展的佼佼者，与陈新华大师一同以匠心守护千年婺州窑。

获得了“八婺工匠”荣誉的叶柏林，对于工匠精神也有自己的看法，他认为工匠精神就是把传统工艺跟现代的创新结合起来，使越来越多的年轻人都喜欢上它，让婺州窑更多的走进寻常百姓家。

03

胡延巨 & 方莉

美育润心，让艺术与孩子终身相伴

• 胡延巨：浙江省首位小学美术特级教师、金华市特级教师评审委员会小学组组长

• 方莉：金华市青春小学美术教师、金华市婺城区教坛新秀

1938年出生的胡延巨教了一辈子美术，而他对自己的定位始终是一个小学美术老师。“美术教育和美术创作是两码事。”在他的理念中，美育的目的不是培养画家，而是让每个孩子都具备审美能力与人文素养，他也是浙江省第一个提出将乡土文化融入美术教学的老师。

小学美术教师是人生艺术教育早期阶段的启蒙者，胡延巨老师是浙江省第一位美术特级教师，1998年正式退休，但又被金师附小返聘，退而不休，又在教师岗位上工作了20年，职业生涯长达58年。不知多少金师附小的学生，都对胡延巨老师留下深刻的印象，跟着胡延巨老师进行美术学习的时光，也变成他们快乐的童年记忆。胡延巨老师用连续58年的美术教育实践，成为无数孩子艺术教育的启蒙者。

他言传身教，培养了众多学生，把自己毕生所学都毫无保留地传授给年轻教师，为他们的成长竭尽全力，先后培养出3位浙江省特级教师和一大批年轻的教坛新秀，方莉就是其中之一。如今这些学生们在各个不同的岗位中发光发亮，仍然受益于当年得到的艺术滋养，方莉对胡延巨老师的教诲铭记于心：“作为一名小学美术老师，我的教学理念与实践探索深受胡老师教学思想的浸润影响，美术教育更是美德教育，我们通过美术教育引导学生树立对美的态度和追求，帮助学生塑造一颗‘美的心灵’，向着美好健康生长。”

04

何锦军 & 徐浩灿

以技育人，青春接力赋能金华智造

• 何锦军：金华市技师学院工业控制教研组组长、全国技术能手、八婺杰出金匠、高级技师

• 徐浩灿：金华市技师学院助理讲师、全国五一劳动奖章获得者、浙江省劳动模范、八婺金匠、高级技师

今年4月份，金华市技师学院迎来喜讯，该校青年教师徐浩灿荣获全国五一劳动奖章并被授予浙江省劳动模范荣誉称号。生于1999年的徐浩灿，是金华市技师学院的优秀毕业生，毕业时不少企业向他伸出了橄榄枝，前景好、待遇优，但他最终选择了留校任教，怀揣着对技能教育的热爱站上讲台，在技能教育的赛道上步履铿锵。

“从学生到老师，最大的变化，是肩上的责任变了。“徐浩灿说，“当学生的时候，我只需要对自己负责，把自己的技能练好，把自己的比赛比好。但当了老师之后，我要对我的每一个学生负责。不仅要教他们专业技能，还要教他们做事的态度，帮他们树立正确的价值观，帮他们找到人生的方向。”他最希望学生从他身上学到的，从来都不是拿奖的技巧，而是两件事：第一，是“持之以恒、精益求精”的工匠精神。第二，是“技能可以改变人生”的信念。

何锦军老师在教学方法、管理学生方面都给予徐浩灿许多实实在在的指导和帮助。“我们俩是签过‘青蓝工程’师徒结对协议书的，作为师傅，我既是传道授业的引路人，同样也是学习者。我毫无保留地分享教学经验，同时与徐浩灿老师这样年轻有为的青年教师进行双向交流，在思维碰撞中共同精进教学和科研能力。我们师徒同心、同向发力，圆满完成了各项结对任务。”

何锦军和徐浩灿师徒接力，坚持技能与教学两手抓，将匠心融入每一堂课、每一次指导，在职业教育的沃土上深耕不辍。

05

方思佳 & 小涵

以爱渡光，不辜负每一份少年可期

• 方思佳：金华市第十九中学党政办主任

• 小涵：金华市第十九中学学生

“如果我能早点成为方老师的学生，大概就会少走很多弯路吧……”面对镜头，金华市第十九中学学生小涵吐露心里话。

小涵就读的金华市第十九中学，是一所2025年5月才开始招生的寄宿制公办专门学校，面向全市招收12至18周岁有严重不良行为的未成年人。

母亲去世，父亲入狱，小涵只能由年迈的爷爷奶奶抚养，难以提供稳定、充分的日常照顾和教育支持，小涵一度成了有严重不良行为的迷途少年。刚进入金华市第十九中学时，小涵抵触情绪强烈，很快就与同学发生冲突。他早已习惯了责骂与体罚，但方思佳老师的做法却让他非常意外——没有呵斥批评，只有耐心的安抚与倾听。那一刻，小涵第一次真切体会到被尊重、被理解的滋味，后来在方思佳老师一次又一次的谈心与关怀后，小涵慢慢卸下心防，“方老师不仅改掉了我在社会上染来的一些坏习惯，还让我重新燃起了上学的希望，我要用学习来改变自己的命运。”

“其实每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。这里的学生也并非本性顽劣，严重不良行为的根源大多是亲情缺失、遭遇伤害、认知偏差所致。”方思佳老师说，“许多误入歧途的孩子，最渴望被理解、被关爱。我们学校要做的，就是在日复一日的陪伴、教育与感化中，纠正学生们的行为偏差，帮助他们一步步走出阴霾、重启新生。”

一段段师生师徒之间的温暖故事

蕴含着最朴素、最纯粹的情谊

教育从不是单向的付出

而是一场温柔的双向奔赴

致敬每一位平凡而闪光的引路人

祝你们教师节快乐

桃李芬芳，教泽绵长，岁岁皆安康！