2026年荆楚好老师  一双巧手带孩子玩转科学课，她让科学探究的种子在乡村孩子的心底悄然生根发芽

极目新闻记者 高伟

抓小龙虾、钓小龙虾……9月1日，在湖北监利，王万喜带着孩子们，把科学课堂搬到了田野上，在欢笑声中观察小龙虾的身体特征、进食习性、防御方式。

科学课堂搬到虾塘

王万喜是监利市荒湖小学的一名科学老师，30年来她坚守乡村教育，如田野里的一株蒲公英，看似平凡，却把科学的种子播撒在每一个孩子心中，让乡村教育的希望在更广阔的天地生根发芽。

在她的心里，“乡村孩子既要扎根脚下的土地，也要仰望头顶的星辰。”

一次跨学科的“破茧”

2006年，根据学校工作需要，语文教师王万喜改任科学课教师。起初，她总是“把科学课上成语文课”——注重遣词造句、讲究情感渲染，却忽略了科学探究的本质。

面对批评，王万喜没有退缩，而是主动向有经验的老师请教，虚心学习，钻研教材，业务能力迅速提高。同时，只要有到外地听科学课或对科学教师进行技能培训的机会，王万喜都主动要求前往，不错过任何一次学习的机会。

王万喜多次参加省、市、县各级教育机构组织的教师竞赛活动，在一次次的实战中快速成长。在参加湖北省科学教师实践操作大赛的前一个月，她白天上班，晚上在家做赛前训练：准备实验器材、查找资料、一遍遍设计实验方案、一次次动手操作，多少次工作到凌晨。

功夫不负有心人，王万喜最终赢得了与会评委的肯定，斩获湖北省科学教师实践操作大赛一等奖。

点亮孩子们的科学梦想

在校园里，王万喜总是来得最早、走得最晚。她笑着告诉极目新闻记者，曾数次晚上被值班门卫误锁在教学楼内，办公室俨然成了她的第二个家。

为补齐乡村教具不足的短板，王万喜就地取材、巧手创新，利用矿泉水瓶、硬纸板、吸管、废旧电池等生活材料，亲手制作浮力装置、简易电路等教具，让简陋课堂拥有丰富的科学体验。

从语文教师到科学教学能手，王万喜用一场“破茧”证明：乡村教师同样可以在专业成长的道路上走得很远。

带着乡村孩子玩科学

“加油！加油！”9月1日下午，在荒湖小学的操场上，王万喜带着孩子们进行自制压力火箭炮的实验。

王万喜和孩子们一起进行自制压力火箭炮的实验

改装的矿泉水瓶内装入适量的水，学生卖力地通过打气筒不断向瓶内充气加压，气压达到阈值后，卡扣解锁……在孩子们的惊呼声中，水火箭从塑料管口瞬间腾空飞起，直冲上空。

为了不让乡村孩子错过一节完整的科学实验课，王万喜把课余时间全部留给教学打磨。每一次科学实验课，她都提前一两天反复试做、调试器材。

遇到电路、光学、化学反应等易错实验，王万喜会在办公室一遍遍模拟操作，记录每一个误差细节，只为在课堂上给学生呈现最精准、最直观的实验效果。

走进王老师的科学课堂，犹如推开一扇欢乐的大门。纸杯传声、特色乐器……那些课本上抽象的表述，变成孩子们触手可及的惊喜和欢笑。

纸杯传声

孩子们在亲手操作、近距离观察的过程中，慢慢爱上科学、敢于动手探究，不少学生课后还会模仿她的做法，用生活废品搭建简易小实验，科学探究的种子在心底悄然生根。

学生黎子睿说：“我喜欢上王老师的科学课，因为我可以在王老师的课上动手做实验，我学到了很多有趣的知识。”

王万喜指导学生开展空气炮实验

地处江汉平原的监利盛产小龙虾，虾田不仅是养殖的产地，也是最好的课堂，王万喜把科学课搬到田间，让乡村孩子们知道科学不在远方，就在这片土地上。

王万喜说，爱玩是孩子的天性，带着学生在玩中学，能有效激发学生的学习兴趣，学生在玩的过程中观察、操作，探究能力、思维能力、解决问题的能力都能得到提升。

让每一个孩子都被“看见”

“学生是快乐的，老师才是幸福的。”担任班主任多年，王万喜用真心真情育人，她的班级里始终洋溢着一股爱的暖流。

她用心策划、组织各种班级活动：学生分组而坐，每周从学习情况、行为习惯等方面进行评比积分，优胜小组给予奖励；她收集各学科知识点设计题目，举行班级知识竞赛；每学期举行一次班级联欢会，学生围坐在一起自娱自乐……看到学生在活动中收获、成长，她感受到的是身为人师的幸福。

孩子们展示用各种废旧材料制作的物件

一次家访途中，因为天黑看不见路，她摔了一跤，右脚骨折。第二天，她的脚肿得不能动弹，只能用左脚跳着行走。她本想请假治疗脚伤，但是手头还有一个重要的任务没完成——上一节以“我的中国梦”为主题的班会，代表学校参加县里的比赛。她坚持跳着去上班，上完了课，再去医院治疗。近一个月，她都是靠同事、学生的搀扶才能行走，没有因此耽误学生一节课，却落下了脚痛的病根，如今如果走得太久，或是遇到天气变化，受伤处就会隐隐作痛。

王万喜特别关注留守学生、单亲家庭学生，把这些学生当作自己的孩子。六年级科学课上，学生林林引起了她的注意——已经入夏了，孩子还穿着棉袄，脚上一双红棉靴满是污渍。课后她了解到，林林的父母常年在外务工，他只能和年迈的爷爷奶奶一起生活。

王万喜立刻出去买了2套夏装、2双单鞋，悄悄送给林林。此后，她更加关注林林，经常与她聊天，了解学习和生活情况，及时帮她解决困难，一直资助她小学毕业。

她常说，教育是爱的艺术，对于缺少家庭温暖的孩子，老师多一分关爱，人生就会多一分光亮。

一份薪火相传的担当

王万喜是乡村小学科学教育的“点灯人”，也是青年教师成长的“引路人”。

作为学校的教学骨干，她工作始终走在前、干在先。她关心青年教师的成长，经常与他们交流，帮他们解决工作中遇到的难题。青年教师参加教学比武，她比自己参加比赛还忙——从学校试讲到正式参赛，她一次次帮助修改教案、课件，一次次准备实验材料，一次次示范讲课、对比教学效果。

王万喜悉心指导年轻教师

在她的悉心指导和帮助下，韩子俊、黎建平等新入职青年教师迅速成长为学科骨干。

“王老师在教学工作中经常给予我指导，在教研探讨中，也乐于和我交流教学思路，让我受益匪浅。”青年教师王占武告诉极目新闻记者，“在开展科学实验教学时，我遇到实验设计、课堂实操的难题，王老师会结合自身经验，细致帮我梳理实验流程，指出课堂上容易出现的问题，分享课堂组织的小技巧。”

从一个人的坚守，到一群人的接力——王万喜用行动证明：乡村教育不能只靠一个人单打独斗，需要的是薪火相传。

荣获2026年荆楚好老师称号后，王万喜坦言自己仍有进步空间，她说：“将吸取榜样的力量，持续激发乡村少年的科学兴趣，引导孩子们树立远大理想。”

（来源：极目新闻）