以真心陪伴成长，让每位学生都被看见

感念师恩

他们以赤诚之心诠释师者本色

他们用躬耕之行点亮梦想之光

他们以报国之志躬耕科研沃土

他们用仁爱之心点亮每颗星辰

他们以修身立德践行初心使命

他们用求索奋进谱写教育华章

践行教育家精神

他们这样说，他们这样做

在第42个教师节到来之际

微言教育推出系列短视频

带你一起走进25位

教育家精神

2026年巡回宣讲团成员的

教育故事

感受他们的教育心声

今天，跟教育小微一起来听浙江大学马克思主义学院教授张彦和西藏自治区山南市特殊教育学校教师古桑曲珍的教育心声和育人故事——

张彦，浙江大学社会科学研究院院长、马克思主义学院教授，“第八届高等学校科学研究优秀成果奖”获得者

教育不是把桶装满，而是把火点燃，让思想发光。教育最动人的智慧，就是启智润心、因材施教。作为一名思政课教师，以思想引领发展，以真心陪伴成长，让每位学生都被看见、被尊重、被点亮。

大家好，我是浙江大学的张彦，也是一名思政课教师。从教近二十年，我上过本硕博5门思政课，每年直接授课的学生有600多名。

当今世界，变化这么快，AI那么厉害，我们该怎么上课？ 我始终相信，思政课的使命就是要真正走进学生心里，不断去发现他们心中的光，然后点亮它、引领它。

发现光，就是帮助迷茫的学生找到人生的航向。

我在思政课《思想道德与法治》上做过一个“田野调查”，问大一新生的大学规划，不少学生一脸茫然。我告诉他们，去读书吧，书会告诉你答案。

于是，我和同学们许下约定：每天读书至少十五分钟，读完给我发条信息。如果能坚持一个学期，我送一本他们最喜欢的书。

学期结束时，我如约兑现承诺。在向同学们赠书的时候，有位内向的女生告诉我：“张老师，以前觉得自己什么都坚持不了，现在每天至少读书半小时，我的世界变大了。谢谢您。”这个“读书之约”让我发现，我送给他们的不只是一本书，更是一份能认识自我、坚持到底的勇气。

路照亮了，更要引领学生去点亮更大的天空。

转眼，一批批学生即将毕业。谈及未来，他们常有成长的烦恼、选择的纠结。我就跟他们讲浙大前辈常书鸿先生的故事。他早年赴法国留学深造，一次偶然，他看到流失在外的敦煌文物。这份刺痛让他彻夜难眠，他放弃优渥生活、毅然决定回国、守护千年文脉。1942年，他踏上了敦煌之行。这一去就是半个世纪。

常书鸿先生放弃小我安逸，投身文化保护传承的大我事业，扎根在祖国最需要的地方。当我讲述这些故事时，不少同学眼眶湿润了。其中就有我的第一位博士。他17年毕业之后，成为一名基层选调生，长期扎根乡镇。2019年，参加抗击台风“利奇马”时，他救护了一位行动不便的老奶奶。当时的情况非常危险，对这位老奶奶来说，那一晚，我的这位学生点亮了她的天空。

其实，这样的学生还有很多。走进非洲，传播中国文化；成为大中小学思政课教师等，扎根育人一线，为更多的人点燃生命的光。

古桑曲珍，西藏自治区山南市特殊教育学校副校长、教师，全国“最美教师”

特殊教育其本质是爱的教育，更是对生命尊严的捍卫与潜能的激发，有教无类、因材施教，才能让每个孩子都被看见，都被滋养。他们听不见，但他们能感受。真正的“教育家精神”从来不是塑造千篇一律的模样，而是以爱为声、以舞为桥，坚守“一个都不能少”的信念，努力让每个孩子都有人生出彩的机会。

在普校的六年讲台，让我读懂了教书育人的分量。但真正改变我人生轨迹的，是2010年那则特殊教育遴选公告。“特殊”两个字，在我心里激起了好大的浪。说实话，当时我对特殊教育一无所知，就想着“也许能干点有挑战的事”，就报了名。

培训期间，我第一次见到听障孩子。站在教室外，透过窗户看到他们的眼睛——那眼睛里，有着和其他孩子一样对知识的渴望，对世界的好奇。只是，他们找不到那座表达的桥梁。那一刻，我的心被狠狠地击中了。我想：就是这儿了，这就是我该待的地方。

真正的挑战，从培训归来才刚刚开始。我们的孩子都是第一次上学，他们用的是地方自然手语，而我学的是通用手语。我比画半天，他们看不懂；他们比划，我也猜不明白。两边都急得冒汗。

至今还记得第一次上舞蹈课，我明知道他们是一群听障孩子，但我还是试图播放音乐，孩子们没有一点反应。看着他们茫然的眼神，我的心特别寒酸，心想，我一定要让他们看见音乐。有一次，音响音量开得过大，站在旁边的孩子被震得吓了一跳。就是这一跳，我突然明白了：他们虽然听不见，但能感觉到震动，能感觉到节拍！我就立马把音箱紧贴在木地板上，让孩子们光着脚站上去。第一个站上去的孩子，脚心一碰到地板，突然瞪大眼睛看我——他的眼神在告诉我，他用身体“听”到了！

从那以后，我的课堂里有音乐、拍手声、拍地板的声，也有敲鼓声，因为这样才能让孩子们感受到节拍。还用手势数节拍，一个简单的八拍，有时要教一整天。

选择舞蹈和音乐，让这些孩子找到心灵的共振，因为我坚信：身体的律动，是超越听觉的人类共同语言。音乐可以被触摸，节奏可以被看见。

2014年，在上级支持下，我校成立了“岗拉梅朵”残疾人艺术团。“岗拉梅朵”在藏语里是雪莲花——它生长在冰寒之地，却能傲然绽放。因为，我的孩子们像雪莲花一样坚韧。艺术团成立以来，我带着孩子们登台各大晚会，从山南走遍全国各地绽放光彩。

我始终相信，舞蹈的意义，不在于舞台上的掌声，而在于让孩子们在漫长人生中有所依托。在自己的产假、暑假，我带着一批批有潜力的学生辗转各地赶考。路途中，我身兼老师、保姆、联络员，更是他们的精神支柱。数年坚持终有回响。我的多名学生考入中国残疾人艺术团附属学校，后来又被长春大学特殊教育学院录取。他们看到录取通知书时那种发自内心的喜悦，就像高原的阳光，不断涤荡着我的心灵。

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