孩子被养废的信号，不是成绩差，而是身上藏着三个“怕”

网上刷到一个真实的事，陕西一位大学生，父母不想让孩子暑假在家里躺平，现在的孩子放假，多数昏天暗地的抱着手机打游戏、刷视频。于是，这位陕西家长让孩子去送外卖体验生活，大人觉得孩子吃点苦能懂事，结果，大学生干了一周，家里还倒贴了好几千块钱。

孩子送外卖的过程中，电动车没有电了，让父亲给送电池，不小心撞了人又赔钱。无论遇到什么问题，他的第一反应都是找父母给自己兜底。孩子工作那里的站长反复地说过，遇到问题可以找平台处理，可是他连一个电话都不打，大大小小的问题，都是找父母解决。送了一周的外卖，家里倒贴了6000块钱。父母没有办法，只能让孩子停止这个工作。

这就是典型的兜底式教育。很多家长的想法是，让孩子到社会里历练一番，自然就会懂事。真正的成长，不是单纯身体上受累，要让孩子学会独立面对麻烦，接受失败。

如果，像上面这位送外卖的大学生一样，什么事家长都会出来替他摆平，孩子永远学不会自己扛事。

当孩子张口就说“太麻烦”“我不会”“好无聊”，这都是被养废的信号。

01 怕麻烦

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的本质，是教会一个人独立地面对生活。”

家长替孩子躲开的琐碎，会变成他人生的关卡。邻居家的男孩，都上高中了，成绩还可以，但是生活自理能力却非常差。

从小到大，家长主动包揽了孩子生活里所有的事情。书包妈妈给整理，衣服妈妈洗。遇到点小问题，家长第一时间冲上去解决。

父母觉得孩子好好学习，成绩好就可以了。什么事情大人都会帮他做，慢慢地孩子就成了惯性，遇到一点麻烦的事情，他都会交给家长。父母什么麻烦都替他扛住，孩子形成了习惯，啥事都找家长。

怕麻烦的孩子，觉得做家务要动手太麻烦了，直接选择了躲开不做，可是大多数的事，都是要经过繁琐的过程才拿到结果。家长想让孩子改变，不能整天说“别怕麻烦”，要把麻烦交到孩子的手上。

第一，承担后果，比如说孩子忘了带作业，不要给他送到学校。东西乱扔，就让他体验一下找不到的感受。

第二，拆解难题，用小任务来降低心理门槛，收拾房间先让孩子把自己书桌上的书本归位，这都是小事情，万事开头难，迈出了第一步，抵触感就会慢慢降低。

第三，家长适度示弱，偶尔跟孩子求助，比如说修理家中的小物件，对孩子说需要你的帮助，让他在解决困难的过程中，建立底气。

02 怕失败

表姐家孩子果果从小学围棋，他特别有天赋，但有个毛病：自己只能赢，不能输。果果输了就会摔棋子、掀棋盘。表姐的处理方法是：妈妈让你赢，别闹了。果果赢了就很开心。

果果如今已经上了初中了，一次参加市里数学竞赛，预赛他就被淘汰了。果果回家生气的把所有竞赛书扔进了垃圾桶，还嘟囔着，反正我都做不好，那还不如不做。

这种怕失败的孩子，也不是能力不行，是他的心态先塌了。孩子小时候输了有人让，长大以后输了没人让，他们就选择放弃。

表姐感慨，当年让果果赢的那几盘棋，代价太大了。孩子第一次输的时候，家长的反应，决定了他这辈子怎么看待失败。

当时，如果表姐说，没关系，下次再来，孩子就懂得“失败是暂时的”。

表姐说，都怪这个破棋盘，孩子就认为“失败是别人的错”。

表姐说，你咋这么笨，孩子就觉得“失败证明我不行”。

父母要让孩子明白失败不丢人，这是每个人都会经历的事。失败了不可怕，可怕的是你不敢再试。

03 怕无聊

一位资深老师讲过这样一件事，他对班里的学生说，如果我只给一张纸一支笔，让你们在教室待上一节课，同学们会干什么呢？学生的回答居然是，无聊发呆。

老师说，你们可以用这支笔写点什么啊。学生表示，也不知道写什么啊？

现实生活中的孩子多数是这样的，孩子们喜欢拿着手机刷视频或者是打游戏，饿了就点个外卖，没有这些东西，他们会觉得很无聊。

家长可以带着孩子做一些有意义的事情，比如种一盆花，从播种到发芽、开花，让孩子每天观察，体验花儿绽放的过程。给孩子一盒积木，让他自己随便拼，拼什么不重要，拼出自己喜欢的模样。

有时间了，带孩子出去爬山，别坐缆车，一步一步走上去，让娃知道坚持是什么感觉。

枕边育儿寄语：

真正的教育，是让孩子在麻烦中学会担当，在失败中学会站起，在无聊中学会深耕。这些东西，试卷不会考，但生活一定会考。家长现在替孩子挡的每一次麻烦，都是在给他未来的路挖坑。别再说“他还是个孩子”了。把属于孩子的麻烦都还给他，现在让他吃的每一次苦，都是在给未来攒力气。您是否也认同？