安徽
2026 年春季招聘季，在湖南长沙这座充满活力与机遇的城市，一场对于求职者来说本应是通往新职业高峰的旅程，却意外地以一场令人沮丧的挫折告终。一名拥有硕士学位的求职者，凭借着自身扎实的知识储备和出色的能力，在某头部互联网大厂组织的 5 轮线上面试中一路过关斩将。这 5 轮面试，每一轮都像是一场激烈的战役，求职者需要在专业知识、应变能力、团队协作等多个方面展现出自己的优势，才能够成功晋级。经过如此严格的筛选，他以为自己已经稳稳地拿到了进入这家大厂的入场券，于是毅然决然地辞掉了原有的工作，满心欢喜地准备开启新的职业篇章。
然而，命运却跟他开了一个残酷的玩笑。就在他满怀期待等待入职时，却突然接到了该企业“无法继续推进入职流程”的通知。这样的消息犹如晴天霹雳，瞬间击碎了他的美好憧憬。据悉，该企业给出的理由是他的第一学历是专科，而该岗位的入职要求是必须为统招全日制 4 年制本科。这一理由实在让人难以接受，因为该求职者在面试过程中已经充分证明了自己的能力，完全符合岗位的需求。企业在面试阶段没有提及这一条件，却在临近入职时以此为由拒绝录用，实在是有失公平。
21 世纪教育研究院院长、资深教育专家熊丙奇针对这一事件发表了深刻的看法。他指出，卡“第一学历”并非正常的招聘筛选方式，而是一种涉嫌学历歧视的就业门槛。从正常的招聘逻辑来看，企业应该更注重求职者的实际能力、工作经验以及对岗位的匹配度。如果仅仅因为第一学历就否定一个求职者，那么之前的多轮面试又有什么意义呢？这无疑是在浪费求职者的时间和精力，也违背了招聘的初衷。众多学者的研究也表明，一个人的工作能力和业绩表现与他的第一学历并没有必然的直接联系。在实际工作中，很多第一学历并不出色的人，通过自身的努力和不断学习，取得了卓越的成就。
若报道属实，该企业必须被追问、被追责。《深化新时代教育评价改革总体方案》是由中共中央、国务院发布的重要文件，具有权威性和指导性。其中明确提出要破除“唯学历、唯名校”的要求。如果企业确实因“第一学历是专科”拒绝录用这位求职者，那么就违反了这一重要文件的精神，涉嫌学历歧视。招聘设置条件本是企业自主选择人才的一种方式，但企业应该遵循公平、公正、公开的原则。不能在面试过程中不明确相关条件，却在临近入职时临时加码，这不仅损害了求职者的权益，也破坏了招聘市场的正常秩序。更不能拿一个官方从未承认的“第一学历”概念，去否定求职者已经通过的能力考核。这位求职者在 5 轮面试中展现出的能力是实实在在的，企业不能忽视这些客观存在的表现，而仅仅因为所谓的“第一学历”问题就将其拒之门外。
事实上，即便是企业规定只招高考后直升的四年制本科生，这也涉嫌对专升本学生的歧视。在当今的教育环境下，专升本是许多学生提升自己学历和能力的重要途径。高考后放弃民办本科选择高职的学生越来越多，这是因为他们根据自身的兴趣和实际情况，做出了多元化的选择。而毕业后选择专升本、再读研究生更是高职学生的重要升学通道，这属于正常的成才通道和多元选择，具有积极的改革价值和意义。这些学生通过自己的努力，不断提升自己，克服了重重困难，最终获得了更高的学历。企业应该看到他们的努力和进步，而不是用一张陈旧的“第一学历”标签来评判他们。
熊丙奇进一步强调，如今一些用人单位在招聘过程中存在层层追溯学历的不良现象。“招聘不看最终的学历，还要追问硕士是哪里读的，硕士追问完还要看本科，本科还要看你是怎么上的、是不是专升本，甚至还要追问到高中读的是什么学校。”这种做法跟教育改革方向完全背道而驰。教育改革的目的是为了促进教育的公平、多元和创新，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。而用人单位这种过度强调“第一学历”的做法，限制了学生的选择，压抑了他们的积极性和创造力，不利于教育事业的发展和人才的培养。企业应该树立正确的人才观，以更加全面、客观的标准来选拔人才，真正做到人尽其才。
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