陕西
9月16日，华商报大风新闻报道了“山西晋中北田中学一女学生遭多人围堵、辱骂、掌掴、踢踹；当地回应：双方赶集时遇到发生口角，警方已介入，被打女孩状况平稳”，引发关注。
长达5分钟的视频显示，被打女孩不仅持续遭到掌掴、踢踹，周围还有不少同龄人围观、起哄。9月16日，当地多部门均称，受害者已送医救治，状况平稳，仅受皮外伤，也做了心理辅导。
对此，不少网友不认可，认为女孩在众人目光下，遭到持续欺凌至少长达5分钟，可能产生严重心理问题，当地仅称“状况平稳”“皮外伤”，可能忽视了心理问题的隐患。
9月17日，华商报大风新闻记者就相关问题，咨询了长期关注“校园欺凌”问题的国家二级心理咨询师杨向阳。
焦点一：女孩在校外遭到持续掌掴、踢踹，是否构成校园欺凌？
杨向阳说，根据《未成年人保护法》第一百三十条、《未成年人学校保护规定》第二十一条、教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》（教督[2017]10号）关于校园欺凌的界定依据，如果官方回应的情况属实，该女生遭遇的校园欺凌应进行认定。特别是教督[2017]10号文件明确界定：“校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或者精神损害的事件。
据此，认定校园欺凌的侧重点主要应看欺凌的主体、行为、伤害结果等要件，而不应看相关行为是否发生在校内还是校外。
焦点二：校园欺凌是否应该等待警方认定？若涉及其他学校的学生，应该如何认定？校方、教育部门应如何处置？
杨向阳说，在本案中，因为警方已经介入，建议等待警方的调查结论，如果相关行为最终被认定为违反治安管理或者涉嫌犯罪，说明已经构成“严重欺凌”，学校或教育行政部门不需再次进行认定，直接引导双方监护人通过法律途径解决。
如果警方最终的认定结论达不到违反治安管理或者涉嫌犯罪的程度，而受害者家属不愿意放弃，学校或者教育行政部门应当启动相关程序进行认定处理。因为本案涉及不同学校之间的学生，教育行政部门指导建立联合调查机制。
焦点三：女孩遭遇欺凌，是否会产生严重心理问题？家属、校方等应做好哪些预防工作？
杨向阳说，从心理学的角度看，该女生是否会因此次事件产生严重心理问题，与双方之间矛盾的大小没有太大关系，也不能因为相关人员“状况平稳”、“没啥问题”的说法就掉以轻心。
在实践中，霸凌事件是引发青少年产生严重心理问题的重点诱因，其后果从“一般心理问题”、“严重心理问题”到“创伤后应激障碍”等都有可能。但在心理学上，“一般心理问题”、“严重心理问题”是有非常具体的判断标准的，涉及到诱发事件的性质、产生情绪和行为问题的严重程度、相关问题持续的时间长短等指标，由专业机构根据严格的程序来诊断，不能由非专业人员根据常识进行主观推测。
本案中，若受害女生出现自我封闭（不愿和哪怕是亲近的人沟通）；社会回避（不敢或者不愿去上学或者其他社会场所）；情绪和行为异常（噩梦、反复痛苦的回想欺凌事件、过度警觉、难以入睡）等情况，应立即到专业机构进行心理诊断和治疗。
另外，学校应当摒弃“存在欺凌就是学校没管好”的不当认识。防治学生欺凌工作是一个世界性难题，未成年人保护需要全社会合力推进，能发现并严格规范处理学生欺凌事件，是学校依法从严治校的最好说明。对于被欺凌者来说，能够及时得到干预和治疗，避免因为回避问题而带来的二次伤害；对欺凌者而言，能及时对其进行认知和行为矫正，确保能健康发展成长。
华商报大风新闻记者 张鹏康 编辑 李婧
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