山东
文|边鑫磊
在大多数谍战剧中，老带新几乎是一个固定套路，老侦查员带一个天赋异禀的年轻人，几个回合下来，这个年轻人便能独当一面，甚至青出于蓝而胜于蓝。而《交锋》偏偏不走寻常路，编剧王小枪曾在采访中表示，“谍战剧里‘老带新’的设定很常见，但我想把马憩和何春晓的师徒关系写得更有趣一些，创作难度几乎是剧中最大的”。最终，该剧呈现出的是马憩这位野路子教学的师父，与寻求标准答案的执拗徒弟何春晓之间走“对抗路线”的师徒关系。这对不同寻常的师徒，在剧中呈现出一种更真实的碰撞，构成了《交锋》中的看点之一。
这对师徒的第一次交锋，是在第四集开头选徒弟那场戏。马憩先让李华东进行自我评价，后者说自己“学习能力强、领悟能力强、考试能力强、工作能力也不会差”，履历优秀、外形扎眼、光芒四射，怎么看也是好徒弟的第一人选。但马憩听完却反其道而行之，选择了角落中毫不起眼的何春晓，他给出的解释是“何春晓不算优秀，长相普通，没那么聪明，看上去像个普通人，走在大街上扔在人堆里不会被轻易认出来”。
马憩的选徒标准看起来毫无逻辑，这些条件放在其他行业，样样都不占优势，但正是这样“不起眼”的特质，恰好符合国安侦查员的职业需求，天生适配隐蔽作战。而这也是“毒舌”师父给徒弟上的第一课，国安侦查员，不被看见才是最大优势。
除了选徒标准，马憩的带教方法也不寻常。编剧给马憩设定了一套“野路子”教学法，何春晓不是天才型选手，执拗、爱提问，总是寻求正确答案，这正是缺乏实战经验的表现，比如刚从报社调查完出来，他问马憩“办案时撒谎算违规吗？”“纪律和办案相冲突该怎么选？”而马憩却不正面回答，只是告诉他很多事情没有正确答案，需要靠实践去找，还吐槽何春晓的跟踪水平“只有盯二年级的小学生才不会露馅”，唯一教给何春晓的，就是让他把见过的每个人、说过的每句话、进过的所有单位、每家饭馆每个铺子全部记住，记不住直接“退货”。
两个性格完全不同的人共事，磨合本身就带来巨大的压力，带教过程中还几乎得不到正向反馈，但何春晓性格中的执拗在此刻发挥了巨大的优势，被打击后第一反应不是退缩，而是非要在一次次受挫中找出他的答案。彭昱畅在分享会上说：“马憩严师出高徒”，何春晓正是经历了马憩私人订制的“打磨”，后来才成为了能独当一面的国安之“盾”。
剧中经常使用“矛”和“盾”进行比喻。“盾”不需要攻击力，只需要能扛住。马憩是“矛”，曾在国外搞情报，做那把冲锋上阵的矛，但现在，正如他自己所说，要学会当一只“看家护院的猫”。他带何春晓，并不是教他怎么冲，而是教他怎么守，马憩这个角色最有趣的地方，不在于他教了何春晓什么，而在于他“不教”的方式本身就构成了一种教学，他不给出答案，是因为他知道在这条路上，没有人能给你答案，他要做的不是替徒弟解决问题，而是替徒弟锻造能扛住“悬而未决”的能力。
《交锋》对这对师徒的塑造也存在争议。最突出的问题在于，马憩和何春晓关系的张力在后半程被大量支线与灌水剧情打破了。该剧播到第18集时，核心剧情仍在第一集开局的案件上原地打转，以“隔壁监控”这一局部环节强行拉长十多集，甚至让主角在监控室里闲聊近半集，观众的耐心被大量与主线剧情无关的其他内容消耗。配角金丽娜的感情线在剧集中占据了极大的篇幅，而本应该用心刻画的马憩、何春晓与林看山之间互相周旋的剧情，反而被忽视。
但不论如何，马憩、何春晓这对走“对抗路线”的师徒，为谍战剧的角色关系塑造提供了新的思路。随着剧情的发展和各方讨论的深入，该剧后续将步入收网阶段，从暗线博弈转向正面冲突，主要角色的命运迎来最终结局，师徒二人之间的关系也会持续升级，将不再只局限于单纯的教与被教，而是升华为两代人对纪律、信仰与使命的共同坚守，值得期待。
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