北京
从一张老照片读懂来路，从一段创业史承接使命。近日，吉林化工大学将新入职思政课教师“入职第一课”与2026级新生“入学教育课”同步搬进校史馆。没有照本宣科，没有空泛说教，一堂“场馆里的思政课”，把化大精神讲成了看得见、摸得着、接得住的育人课。
校史不是“老黄历”
而是思政课的“活教材”
“我们学校从哪里来、靠什么走到今天、要把学生带到哪里去？”学校原党委副书记蔡立峰教授站在校史馆序厅的脉络图前，用三个问题瞬间抓住了全场注意力。
他从“三校合并”讲起，回溯化工机械、无机工艺、有机合成三个老专业筚路蓝缕的起步历程；讲到“校企续缘”，再现学校与吉林石化相伴而生、把课堂开到生产一线的深厚渊源；讲到“内涵建设”，梳理学校从获批硕士学位授权点、跻身吉林省特色高水平应用型大学建设高校，到向“吉林化工大学”目标迈进的发展跨越。从建校初期“背着行李建校舍、守着炉火搞教研”的创业场景，到一代代化大人“把论文写在生产线上、把学生送到国家需要处”的坚守担当，一段段校史徐徐展开。
“原来校本资源不是边角料，而是最贴近学生、最有温度、最能入脑入心的思政素材。”新入职思政课教师孙一嘉边记笔记边感慨，“以后讲‘家国情怀’‘工匠精神’‘东北振兴’，教学案例不必向远处找，化大自己的故事就是最好的‘案例库’。”
师生们纷纷举起手机，定格展陈细节：“校史里有人、有故事、有选择，也有信仰，这些细节讲给学生听，比抽象道理更有说服力。”2026级新生代表凑在老校牌、老毕业证展陈前轻声念叨：“咱们学校真是和新中国化学工业一块儿成长起来的。”
一场座谈会
共话育人初心
校史课结束后，新入职思政课教师围绕校史学习心得座谈交流。大家聊身份转变的初心与愿景，聊00后学生爱听什么，聊怎样把道理讲深、讲透、讲活。
“从校门到校门，不只是身份变了，更是学生把信任交到了你手里。”新入职教师王深的一句话，引发在场教师共鸣。现场形成的共识越聊越清晰：政治要强，要把“为党育人、为国育才”刻进职业基因；情怀要深，要把学校、吉林和东北全面振兴的大局装进教案；思维要新，善用校史馆、实验室、企业车间做“行走的课堂”；人格要正，用一身正气、勤学不辍，做学生愿意靠近的那个人。
从“站上讲台”到“站稳讲台”，这场座谈既是一次校史学习后的心得交流，也是一次关于“为何从教、为谁育人、怎样育人”的初心叩问。年轻教师在交流中进一步读懂学校、认识岗位，也更加坚定了讲深、讲透、讲活思政课的职业追求。
铿锵誓言
把“思政课教师”五个字扛起来
“我志愿成为一名思想政治理论课教师，忠诚党的教育事业，落实立德树人根本任务……”座谈会尾声，全体新入职思政课教师肃然而立，高举右拳庄严宣誓。铿锵誓言回响会场，也标注着职业生涯新的起点。一次宣誓，是初心的郑重表达，更是责任的庄严承诺。大家在誓言中进一步坚定了为党育人、为国育才的使命担当，也为走好思政课教师职业生涯的第一步写下鲜明注脚。
这一刻，校史不再是“过去时”，而成了新入职教师职业生涯的“进行时”：化大精神有人接续，思政讲台有人坚守，青年学生有人引领。
思政课从来不是照本宣科的传达，而是“把人的思想点亮”的启蒙。我们的思政课，要有长白山的挺拔，也要有松花江的绵长；既要接住国家战略，也要接住学生心跳。
知史爱校，所以方向更明；知史荣校，所以步履更坚。赓续化大精神，砥砺育人初心——这堂思政课，开局就很“燃”!
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