【甘快看】从指尖到屏幕：外国网红博主在兰州新区第十小学遇见“活化”泥板画

近日，在深入兰州泰基离子技术有限公司、兰州莫尼塞克空间技术有限公司、兰州新区中川·青云驿史喇口乡村旅游区之后，“China Travel Story”中国游记海外传播项目品牌专题策划的“中国游记——希望新城·机遇兰州新区”网络国际传播活动探访团，走进兰州新区第十小学泥板画社团工作室。来自塞尔维亚、泰国、突尼斯、俄罗斯、危地马拉的五位外籍网红博主，在一捧泥、一研彩、一笔画中，沉浸式体验敦煌泥板画技艺，感受兰州新区校园里涌动的传统文化活力。

一捧泥里的敦煌：从“和泥”开始的中国课堂

初秋的校园安静清爽，泥板画社团工作室里却格外热闹。桌上整齐摆放着泥板、画笔、矿物颜料和研钵，墙上、展架上陈列着学生临摹创作的飞天、藻井、九色鹿等作品。指导老师首先向外籍博主们介绍了敦煌泥板画的历史渊源、泥板制作流程、矿物颜料使用以及壁画临摹教学情况。泥板画以泥为基、以矿物颜料为色，是走近敦煌壁画、理解敦煌艺术的重要方式，也是兰州新区第十小学近年来引入社团课堂的特色非遗课程。

胡安（右一）与小朋友一起研磨颜料 摄影 赵健

体验开始后，来自塞尔维亚的叶琳娜和来自突尼斯的玛瑞安不约而同对“和泥”产生了兴趣。她们跟着社团小朋友加水、揉压、摔打，感受泥料在掌心逐渐变得柔韧。看似简单的和泥，其实是泥板画的第一步，泥料的湿度、密度，都会影响后续制板和落笔。两人一边操作，一边用手机记录，手上沾了泥，笑容却越发轻松。对她们来说，敦煌不再只是遥远洞窟里的壁画，而是从一捧泥土开始、可以亲手触摸的中国课堂。

一研一画间，矿物颜料“醒”过来

另一侧，来自危地马拉的胡安拿起研钵，体验矿物颜料的研磨。随着反复转动，颜料颗粒一点点变细。老师在旁边讲解，敦煌壁画之所以历经千年仍色彩动人，离不开矿物颜料的运用，而研磨正是其中讲究耐心与细致的一步。胡安低头操作，不时询问颜料种类和使用方法，对这份来自中国古老壁画的“色彩秘密”充满好奇。

玛瑞安与小朋友展示自己的泥板画作品 摄影 赵健

进入落笔创作环节，外籍博主们各自选择了不同的敦煌元素。来自泰国的阿克在泥板画上画下荷花。他一边描摹花瓣，一边向指导老师请教：为什么中国人喜欢画荷花？老师告诉他，荷花“出淤泥而不染”，在中国文化中代表高洁、清雅的品质，也寄托着人们对美好品格的追求。阿克听后点点头，又仔细调整起笔触，让荷花在泥板上慢慢舒展开来。

九色鹿、红马与荷花：不同文化在同一块泥板上相遇

来自突尼斯的玛瑞安则画了一匹红色的马。她特意提到，2026年是中国马年，红色在中国文化中又寓意喜庆、热烈和吉祥，所以想用一匹红马表达自己的祝福。画面上，红马昂首扬蹄，线条稚拙却生动，引来同伴们驻足观看。

斯拉瓦在小朋友的帮助下画泥板画 摄影 赵健

来自俄罗斯的斯拉瓦将目光投向了敦煌经典壁画九色鹿。他对照图样，在泥板上一点点勾勒出九色鹿的身姿。九色鹿出自莫高窟第257窟《鹿王本生图》，象征善良、诚信与祥瑞，是敦煌艺术中极具代表性的形象。斯拉瓦说，他希望通过这幅泥板画，把九色鹿的故事带给更多海外网友。

泥板画“动”起来：AI让敦煌故事跨越山海

泥板画体验接近尾声时，指导老师又向外籍博主们展示了一项特别的“升级”——上传至AI视频生成APP，借助AI技术把泥板画制作成动态视频。老师将刚刚完成的泥板画拍照录入系统，经过AI处理，原本静止的画面很快“活”了起来：斯拉瓦笔下的九色鹿扬起前蹄，仿佛从泥板上跃入屏幕；玛瑞安画的红马甩动鬃毛，在画面中奔跑；阿克画的荷花则随风轻摇，花瓣徐徐展开。外籍博主们围在屏幕前，发出阵阵惊叹，纷纷举起手机记录。

叶琳娜拍摄小朋友AI生成泥板画动态视频的画面 摄影 赵健

“太神奇了，泥板画不只是静止的，它还可以动起来讲故事。”来自泰国的阿克说。玛瑞安则表示，红色的马年祝福通过动态视频“跑”向世界，既传统又现代。指导老师介绍，兰州新区第十小学在泥板画教学中引入AI动态生成技术，是希望用数字手段为非遗传承插上翅膀，让传统艺术可看、可动、可传播，也让更多海外受众以更直观的方式走近敦煌、走近兰州新区。

阿克和小朋友一起画泥板画 摄影 赵健

从校园到世界：兰州新区递出青春文化名片

兰州新区第十小学泥板画社团学生与外国网红博主合影留念 摄影 赵健

近年来，兰州新区第十小学以泥板画社团为载体，把敦煌艺术、非遗技艺融入日常教学，让学生在临摹与创作中亲近传统、增强文化认同。此次外籍博主们的到访，让这间校园工作室成为一扇面向世界的窗口，也让兰州新区“希望新城”的故事，多了一抹青春、国际、鲜活的敦煌色彩。

文 王奇英