身为三十年一线教师，闲谈家长轮值晚自习教育乱象

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

我历来都是这么一个态度：教育生态里面的“叉杆儿、马户和又鸟们”、“教棍和教弁们”，以及学生家长群体，有一个算一个，每一个人其实都是教育生态的直接破坏者，这些人也终将被教育生态反噬，无一幸免。

国庆节刚过，武汉学生家长就让一桩堪称教育生态之内的丑闻再一次登顶新闻热搜榜：一所中学要求学生家长在该校晚自习期间轮流值日，且参加值日活动的学生家长们必须是学生的父母，不能由外人代劳，职责包括记录不遵守纪律的学生——注意这个“包括”，根据我的三十年教育教学经历，除掉记录不遵守纪律的学生职责以外，这些学生家长们可能还需要承担监考等等事务。

唉！不要说什么武汉，武汉只是一个点！就我所在这个城市里，不也是这个样子吗？！我们小学里，所有教师背地里议论当地这所区域知名的中学，不但都对教师让学生们隔三岔五去买一百多元一本儿的教辅资料，然后只做了两三面就弃置不用腹诽，对这所中学让学生家长们“自愿”去课堂轮流值日（包括监督学生们考试）的事儿也已经习以为常了！——当然，我们学校里“情商高、人脉广、路子野”的教师，因为是管理层，所以很热衷这种轮流值日：为了自己孩子，人家平日里和自己孩子的老师推杯换盏，对轮流值日也乐此不疲。

目前，武昌区教育局已经承认确实有这件事情发生，并且已经介入调查。

我们不谈这个调查结果——根据中国的人情世故和职场处理原则（这不是一个教师犯了“体罚和变相体罚”的错，这是一个学校、甚至于一个教育生态的错，法不制众），我们大概率可以猜到调查及处理结果。

我只在意一点：无论调查结果如何，学校教育的权威进一步被削弱，学校教育的圣光将会进一步被剥离，学生家长群体会进一步下意识地从各个角度转嫁自己互相矛盾的“鸡娃”教育焦虑，践踏一线教师们的教育尊严，甚至潜意识里教育自己的孩子和教师互相抵牾，让一线教师工作很难开展，形成一种恶性循环！

对于“让学生家长轮值晚自习”这件事，我表明自己的态度：不合理，不应该！

但是，必须说明：这里面的问题非常复杂！

鉴于“叉杆儿、马户和又鸟”、“教棍和教弁”、学生家长群体这几方自私自利、弱肉强食的处事原则，这件事以及这件事衍生出来的很多类似教育生态类似行为都禁止不了！

第一、“叉杆儿、马户和又鸟”、“教棍和教弁”以及学生家长群体让教育资源分布极不均衡，才造成了当下局面。

我不知道你们那里是什么一番样子，反正，在我这个城市里，当下一些学校已经出现了某种两极分化：口口声声要建成“宜居乡村”的乡村里，甚至于城镇里，很多学校门可罗雀，学生人数已经是个位数了。

一些傻乎乎的人们因此而带了点幸灾乐祸的心态说：教师过生啦，赶紧效仿彼时的职工下岗潮，让教师们也尝尝老无所依的滋味吧！

但是，他们根本就没有看到另一面：人口再断崖式下降，也不可能断崖到大起大落吧，我的兄弟们！真的是“今年十四亿，明年变四亿”？既然一些学校门可罗雀，这些学校里面的学生去了哪里？！

在我们这里，一些学校的小学一年级招生人数可能不足十个；然而，另一些学校，小学一年级的招生人数却是七八百个——每个班按照七八十个人计算，一个年级也多达十几个班级！

小学是这种情况，初中、高中，自然也是这种情况。

这种情况带来了什么问题？问题就是：有的学校，尤其是那些所谓的名校，一线教师们的工作量确实很大，不得不引入学生家长轮流值日来缓冲自己的工作量！——你是局外人，你不会知道，所谓的名校，普通一线教师并不是想进就能进，人手不足是常态！

第二、还是“叉杆儿、马户和又鸟”、“教棍和教弁”以及学生家长群体的错：前者向一线教师们要成绩——要平均成绩、要升学成绩，并不是要某一个学生的成绩，以期让自己飞黄腾达，沽名钓誉；后者只是在小学阶段藐视学习，觉得学习难度不大，但到了初中、高中阶段，又觉得自己孩子是天之骄子，完全可以成龙成凤——他们已经看不懂初中和高中的题目了，他们只希望自己孩子在校时间无限拉长。

于是，这几方一拍即合：哪怕教育部发下十二道金牌，要求给学生们减负，压减学生在校时间都没有用，学生们的在校时间一再被延长。

时间延长之后，谁来管理学生？答案不还是呼之欲出？学生家长不来轮流值日，可着教师去管理根本就不现实！

而且，不知道你们有没有注意到：至少在十年前，教师并不用送学生们过马路。十年前，我所在的学校里面，甚至于经常都是这种现象：只要放学铃声一响，教师就可以离开班级，学生们自行离开学校即可。

但是，最近十年，在“叉杆儿、马户和又鸟”、“教棍和教弁们”的肆意高端解读之下，教师在放学之后，组织学生排好队，然后再把学生们送出学校、送过马路，直到学生家长来接回家，那都是教师的任务。

在这种无限制的教育创新之下，“让学生家长轮流在晚自习期间值班”成为了另一种类似创新，也不足为奇了吧？

也就是说，在“武汉学校让学生家长轮流值晚自习”一事面前，谁也不要说什么宏论：每个人都是始作俑者，每个人也都是受害者！

如果想解决这个问题，怕是只能这么做：让教育资源更加均衡分布，不能再出现体量巨大的巨无霸学校和几乎门可罗雀的学校了；同时，所有人应该真正悟到教育的真谛：求真、求善、求美，而不是在畸形的“既要分数，又要所谓快乐”方面扭曲挣扎，减少学生们的在校时间，同时再淡化教育生态里的行政化倾向，让那些“叉杆儿、马户和又鸟”、“教棍和教弁们”没有生存空间，问题自然可以解决。

但是，这现实吗？每个人都问问自己！