嘴上说 “自愿”，家长却不敢拒绝！家校不平等，就没有真正的自愿

近期珠海某校让家长“自愿”轮流进校园看管学生午休的新闻，引发了全网广泛讨论。

学校家委打着让老师好好休息、助力教学的旗号，号召家长轮流值守午休，全程标榜自愿参与、绝不强迫。

但所有看过这件事的家长，心里都有一个共同的疑问：嘴上说着自愿，作为普通家长，我们真的能不自愿、坦然拒绝吗？答案不言而喻。

相比于珠海家长遇到的午休值守问题，作为一名深圳学生家长，我也亲身经历了长达五年的“被迫自愿”义务活动。

小学六年的学习时光里，前五年学校一直有固定的家长执勤任务，要求家长自愿在每日放学时段，轮流到校门口的十字路口站岗执勤，协助维持校外交通秩序、保障学生安全通行。

每次班级群发布相关通知，永远是统一的标准话术：活动纯属自愿，家长量力而行，感谢大家配合家校工作——看似体贴包容的通知背后，却是无数家长多年来无可奈何的被动妥协。

历经数年的家校配合，我想说出一句所有家长藏在心里、却很少有人直白说出口的真话：所有这类要求家长额外到校义务（自愿）配合的校园活动，本就不应该存在。

因为家校权责、风险不对等、不平等，就没有真正的自愿。

市面上一直推崇家长主动奉献、参与家校共建，但这种看似良性的自愿模式，本质上是建立在家校权责、风险极度不对等的基础上，最终造就了家长“不得不自愿、不敢不自愿”的扭曲现状。

有些人或许会不赞同这种观点，认为：家长与学校、老师在人格和法律层面都是平等的，学校绝对不会刻意为难任何家庭和学生。

对于这一点，我完全认同，也始终客观理性地看待当下的公立教育体系——国内绝大多数公立学校校风端正，绝大多数一线教师师德端正、尽职尽责，坚守教书育人的初心，平等对待每一位学生。

也始终相信，国内绝大多数老师绝不会因为家长没有自愿参与这类志愿活动，就恶意针对学生、刻意冷落孩子——这是教育行业的主流现状，也是我们必须肯定的事实。

但我们必须直面最真实的家校痛点，家长真正的顾虑，从来不是明面上的规则压迫，而是潜藏在暗处的未知风险。

几乎所有家长都会担心：如果自己屡次不配合这类自愿活动，会不会让孩子在学校被老师另眼相看？会不会让孩子在班级里被忽视、被冷落，甚至被边缘化？

这份担忧，是每一位家长都无法彻底释怀的心病。

诚然，绝大多数老师公正无私、爱岗敬业，不会将家长的不配合行为转嫁到孩子身上。但人无完人，各行各业的从业者素质都参差不齐，教育行业也不例外——老话常说，一粒老鼠屎，坏了一锅粥。

我们很可能会遇到认真负责、用心育人的好老师，但没有任何一位家长，敢百分百笃定自己不会碰到极少数心态失衡、公私不分，会带着个人情绪区别对待学生的老师。

正是这微乎其微、却真实存在的不确定性，彻底掐断了家长拒绝的底气和勇气——没有任何家长愿意拿孩子一整个学期、甚至整个小学阶段的校园体验、学习环境和成长氛围，去赌那一份所谓的“绝对公平”。

我们赌不起，也根本不敢赌。不怕一万，就怕万一，一旦因为自己的不配合，让孩子在班级里遭受无形的区别对待，这份看不见的负面影响，是所有家长都无法承受的代价。

这就是当下家校关系最真实、最扎心的现状：学校和老师无需承担任何风险，所有的压力和未知风险，都由家长和孩子全权承担。

在这种风险完全不对等的关系里，所谓的“自愿”从始至终都是彻头彻尾的伪命题，根本不存在真正意义上的自主选择。

因此，我始终坚定我的核心观点：

只要家校之间这种风险不对等的关系依然存在，所谓的家长自愿就永远是伪自愿——凡是属于学校法定职责、校园专业安保职责范围内的工作，都绝不应该以“自愿奉献”的名义，变相转嫁给普通家长。

教育的边界本该清晰分明、各司其职，学校坚守教书育人、管理校园秩序、保障学生安全的核心职责，家长专注陪伴孩子成长、做好家庭教育、配合校内教学安排，互不越界、互不推诿，这才是最健康、最纯粹的家校关系。

真正的家校共育，从来不是让家长替学校干活、替老师减负，不是家长单方面的无私牺牲。真正的共育，是学校深耕教育本职、用心育人，家长做好家庭教育兜底、用心陪伴，双方彼此尊重、互相理解、互不消耗，双向奔赴助力孩子成长。

说到底，这件事的核心问题，从来不是家长愿不愿意奉献，而是这种打着自愿旗号的校园任务，从一开始就没给家长留下真正拒绝的余地。

只要风险不对等的家校现状没有改变，变相的道德绑架就会一直存在，这类加重家长负担、偏离教育本质的自愿活动，就完全没有存在的必要。

因此呼吁，彻底取消所有变相摊派的家长任务，叫停所有变味的家校捆绑，厘清家校责任边界，让家长不必再无奈被迫妥协，让每一次家校配合都真正发自内心、心甘情愿，让教育回归本该有的模样。

请不要批评这种观点“过于极端”。当“自愿”被包装成不容拒绝的裹挟，当家长的每一次妥协都被美化成“家校共育”，当学校的本职责任被层层转嫁给家庭，温和的呼吁早已无济于事。

也请理解“矫枉必须过正”这句话的分量——只有把话说得足够重，把边界划得足够清，才可能让那些习以为常的摊派停下，让“自愿”重新回到它本来的意思。

教育要回归纯粹，首先就得把不属于家长的责任，还给该承担的人——不是家长不愿奉献，而是我们不该被逼着奉献。