湖北
“耻辱”合影用了半天，道歉用了两天，调查用了一个半月，最后的结果：雷波教体局局长调离。
合影是公开的，调离岗位是静悄悄的，让人莫名感叹。
10月14号，几家媒体分头去问，当地回应雷波县教体局局长李某某调走了，别的不方便说。10月15号，凉山州教体局的说法是事情“调查处理已经完成”（南方都市报）
可谁拍板的、谁该负责、整改怎么做，一个字没见着。
光盯着一个人去哪，这事永远吵不完。真正该追问的是：这种唯分数论的考核思路，凭什么还活着？
8月26号的事大家都看过，不再重复。8月28号当地道歉，自己承认“不尊重教师”“造成严重心理伤害”，说要全面调查。据澎湃新闻，上台合影的老师挨了网暴，有位老师散会后回家闷头灌了不少酒，他平时只在过年才喝。
这还不是头一回。据澎湃新闻跟进，近两年当地就让排名靠后的老师在全县视频会上念检讨。
有人说：分低到那份上，老师没责任吗？有道理，教学肯定有问题。但“有问题”和“拉上台示众”是两码事。可以约谈、可以培训，实在不行调岗，唯独不该让老师站在"耻辱"两个字前合影。批评和羞辱，中间隔着人的尊严，这个道理教体局不该不懂。
今年3月教育部印发的规范管理巩固年通知，所附20条负面清单第9条写得明白：不许拿升学率、考试分数给学校排队，也不许据此给老师定奖惩。
为什么这种做法总有人爱用？因为省事。搭合理评价体系要三年，蹲学校摸真问题要一年；开个会、拉个横幅、拍张合影，一个下午就够。
不用这套，不发达地区成绩就上不来？还真不是。
同在凉山的会东县，条件跟雷波差不多，人家没让谁上台示众，干了几件事：评职称不熬年头，53位老师凭实绩直接晋升；真金白银发奖，上一学年教学质量奖发了1290万元；建起13个学科教研组，培训覆盖7000多人次。今年以来全县英语平均分整体跃升（据央广网2026年7月）。
贵州黔南的独山县，走的是另一条路。它没搞什么高深设计，就是老老实实回答了一个问题：老师到底该怎么评？
他们不拿一张期末卷定老师全年考核：期末卷只占六成，另外四成分给阅读、体质、艺术、劳动，再加N项加分。这套办法已覆盖24所小学、6所初中；2024年以来评价教师约两千人，179人评上先进，268人实现职级晋升。更硬的是，2024年独山拿下黔南州初中教学质量管理一等奖和特别贡献奖（据黔南日报2025年6月报道）。
这里头有个词叫“增值评价”，不看期末考了多少绝对分，看孩子这一年长进了多少。把班均从15分带到28分的老师，按“耻辱合影”该上台，按增值评价该被表扬。这个方向，2020年国家就提了（《深化新时代教育评价改革总体方案》）。
羞辱式管理最狠的，不是台上那二十几个人丢面子，是台下。全县老师看完后大受打击：年轻的想调走，年长的只求别出错。五分钟，烧掉了一个县教育最值钱的东西——信任。
雷波在大凉山腹地，留守儿童多，不少孩子上学前没怎么听过普通话，控辍保学还得老师翻山去劝。用城里卷子卡这群孩子，卡不住就全怪老师，这是挑软柿子捏。
台上老师的委屈是真的。但如果只停在骂局长，不去想什么考核才对，下一个雷波只是早晚的事。
别再让老师上台丢人。真想提成绩，把教研经费拨下去，把评价尺子改科学，比拍一万张耻辱照都管用。教育是慢活儿，可惜有些人等不及慢，挑了最快也最伤人的路。
（源自南方都市报，澎湃新闻等媒体，图源网络，侵删）
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