陕西
九月底的黄浦江畔，2026世界设计之都大会迎来五周年。这场由上海市人民政府与联合国教科文组织共同主办的设计盛会，以“设计无界，品智生成”为主题汇聚全球设计力量。同济大学连续第五年作为大会主要承办方之一提供学术支持，设计学科带头人继续受邀担纲大会创意总监，提出“AI设计，让艺术和技术更加统一”的核心理念。一份来自学术界的持续深度参与，折射出这所高校在设计领域的长期积累。
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在2025年软科中国最好学科排名中，同济大学设计学位列全国第3，处于前3%的头部层次。该学科连续两轮入选国家“双一流”建设名单，在教育部首轮“双一流”建设成效评估中所有指标全部获评第一档。2026年QS世界大学学科排名“艺术与设计”中，同济大学位列全球第16位，较上一年继续提升。国内软科排名与全球QS排名相互印证，对于考生而言，进入这样一个学科平台，意味着四年所学的内容、接触的师资、使用的设备，都与世界设计教育的前沿保持同步。
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学科实力是根基，专业培养则是考生和家长更直接关心的问题。2026年软科中国大学专业排名中，同济大学的城市设计获评最高等级A+，位列全国第1；工业设计获评A+，位列全国第3。这些排名背后，是一套从入学到毕业的完整培养链条在支撑。以工业设计专业为例，学生从大一开始就进入“先学怎么看问题、再学怎么动手做、最后进入真实项目”的递进式训练。低年级阶段重点培养调研分析和动手建模的能力，高年级阶段直接进入企业真实课题，完成从发现问题到拿出方案的全过程。这种培养方式带来的结果是，毕业生进入设计公司、制造企业或自主创业时，手里握着的是一套完整的工作方法，而不是只会操作某个软件。
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专业培养的质量，很大程度上取决于学生能接触到什么样的实践平台。同济大学设计创意学院与腾讯云联合开发的“TT设计学院”平台汇集了超过百位设计专家的经验。2026年7月，基于该平台举办的“TT设计学院·Skill创新应用大赛”吸引了来自全国26所高校近300名选手参与，冠军作品由同济三位博士研究生团队完成。
这项赛事是国内首个运用人工智能进行设计工具开发的专业比赛，意味着同济的设计专业教育已经将AI从辅助工具推进到了共同创作的层面。学生在日常课程中接触到的技术场景和问题框架，与产业最前沿的实践保持同步。
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设计教育的另一重价值在于国际视野的建立。2026年巴黎设计周上，中国创新馆第四次登陆巴黎玛黑区，30余组作品中6组出自同济大学设计创意学院师生及校友。巴黎设计周是全球顶级城市设计盛会，中国创新馆作为其首个常设中国展馆，从“中国原创”升级为“中国创新”，展览主题“品味”兼取味觉体验与审美修养的双重意涵。
同济师生作品在这一平台上的呈现，说明设计专业的国际化不是停留在合作协议层面的名义交流，而是以作品为媒介，在全球设计语境中参与对话。参与这类国际展览的经历，带来的不仅是作品集上的一件作品，更是对“设计在不同文化背景下如何被理解和接受”这一命题的直接体验。
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从WDCC2026的舞台到巴黎设计周的展馆，从学科排名到专业培养，同济大学设计学科所提供的是一条将学术深度、技术前沿与社会应用编织在一起的成长路径。这条路径通向哪里，取决于走在这条路上的人如何定义设计。
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