广东
近日，福田区“大先生”培养计划护航健康成长行动首期订单式班主任专项活动——《为你解惑》班主任沙龙，首站走进红岭实验学校（新洲），把服务送到班主任身边。
需求从一线来
本次活动以“协同育人背景下，如何护航学生健康成长”为主题，秉持“您为成长解惑，我为您解惑”的价值导向——班主任为学生成长解惑，福田区教师发展中心为班主任解惑。专家引领、案例对话、同伴互助，一场沙龙三重赋能，直击班主任带班难题与家校共育困惑。活动前期，福田区教师发展中心面向一线班主任征集需求，变“专家讲什么、老师听什么”为“老师缺什么、培训补什么”，让研修真正从需求出发、向问题发力。
活动特邀深圳市中小学心理健康与家庭教育指导中心副主任王秋英担任指导专家，福田区教师发展中心主任徐燕、副主任纪念以及红岭实验学校（新洲）相关负责人出席活动。活动前期面向学校班主任、心理教师及德育干事征集需求。经梳理，教师对家校沟通策略需求占比约60%。
困惑在对话中解
本次沙龙设置现场调研、聚焦对话、互动交流三大环节。对话环节特邀红岭实验学校（新洲）初中班主任周滢、年级组长谢梦洁、心理教师许聃作为一线代表，结合一线带班真实案例抛出困惑。王秋英围绕“家校沟通话术优化、特殊学生教育与班级秩序兼顾、心理危机家校协同”三大核心问题，结合多年心理健康与家庭教育指导经验逐一拆解：从分析有些家长不配合的三类深层原因，到分享沟通预告、家常式破冰等实操技巧，再到心理危机预警学生的阶梯式跟进、有限保密等专业原则，层层递进给出可落地的解决方案，现场研讨氛围热烈务实。
活动以“带着您的案例来”为邀约，在对话环节转化为真实的案例剖析与策略共创，让每一位参会教师都能带着问题来、带着方法走。
方法到实践中去
参会的一线教师纷纷表示干货满满、收获颇丰。心理教师许聃谈到，本次沙龙让她真切感受到对班主任真实困境的“看见”理解与支持，王秋英的分享覆盖回避型家长沟通策略、心理危机预警学生分级跟进、疑似ADHD学生就医引导等多个一线难点，既有理论支撑，又有具体话术与操作步骤。班主任周滢表示，沙龙氛围轻松务实，没有空泛的说教，其中“反馈问题前先打预防针”“把家长当作平等朋友沟通”等技巧让她印象深刻，也让她更有勇气拿出真实难题开展探讨，后续会把这些方法运用到实际家校沟通中。年级组长谢梦洁则认为，整场分享既有专业高度又接地气，王秋英用大量真实案例拆解出可直接落地的实操方法，为日常带班工作提供了很多新思路，回去就能直接应用到实践中。
红岭实验学校（新洲）书记陈韶芬表示，“为你解惑”班主任沙龙，为一线班主任搭建了一个敞开心扉、破解难题的专业支持平台，希望学校老师们珍惜机会、学以致用，把沙龙中收获的方法带回班级、用在日常。
从学校反馈中可以看出，本次活动产出的不仅是现场的经验分享，更是可迁移、可复用的实操策略。这些来自一线的真实案例与专家策略，将经过系统梳理后纳入《一线教师家校沟通与家庭教育指导策略清单》，让“个案经验”转化为“通用策略”，扩大培训的辐射面和长效性。
服务向深处行
徐燕在总结中指出，家校同心，需先从“懂心”开始，即遵循学生成长规律和家校沟通规律，用科学、细致的方法经营师生关系、家校关系。她勉励老师们持续学习，并表示教师发展中心将继续以“订单式”服务为教师专业成长提供支持。
据了解，为系统提升一线教师家校共育能力，福田区教师发展中心围绕亲子沟通、电子产品管理、家庭冲突心理支持三大主题已经开展了全员普及式线上专题学习，并梳理出14项高频场景育人难题，编制形成《一线教师家校沟通与家庭教育指导策略清单》，提炼出55条可直接落地的实操办法，帮助一线教师有效化解家校矛盾、规范开展家庭教育指导。
作为福田区教师专业发展的特色抓手，订单式研修项目已连续推进一年有余，累计开展80余场定制化培训活动，精准对接各校教育教学的实际需求。从首期班主任沙龙的实践来看，这是一场“有温度、有深度、有精度”的教师研修活动——它精准切中了家校协同育人中的真痛点，用专业的对话和可落地的策略，为一线班主任提供了实实在在的支撑。
下一步，福田区教师发展中心将持续深化订单式研修模式，聚焦内涵发展，整合优质资源，围绕学校和教师紧迫的实践需求提供更多定制化支持，以精准赋能推动育人质量稳步提升。
读特&深圳晚报记者 王宇
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