浙江
在高校、中小学、医院、社区，或者在个人执业的咨询室里，心理工作者总会遇到一些让人心跳加速的时刻：
学生突然失联、来访者流露出轻生念头、班级里出现自伤事件、单位里发生突发变故……这些时刻往往没有太多准备时间，却要求从业者迅速判断、稳妥行动，并照顾好当事人和周围人的情绪。
很多心理工作者并不缺理论，也不缺助人的热情，真正让人焦虑的，是面对高风险情境时缺少一套清晰的工作路径：
事前怎么预防？
风险怎么识别？
现场如何分工？
事后怎样让受影响的人慢慢稳下来？
第七届心理危机干预人才培训项目，正是围绕这些现实问题展开的系统训练。
02
谁适合参加？
项目面向一线心理服务人员，包括：
学校心理老师；
独立执业或在社会咨询机构工作的心理咨询师；
心理咨询与心理治疗方向在读研究生；
在企业、医院、学校、司法系统工作的心理咨询师和治疗师；
参与社会心理服务体系试点工作的社会工作者；
精神科医师；
以及企业HR或负责心理健康危机应对的人员。
如果你希望把零散经验整理成可复制的方法，或者想在危机发生前后都更有章法，这个项目会比较适合。
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03
课程不止讲“怎么办”，更重视“怎么练”
项目强调本土视角与临床实战的结合。
课程会结合当代青少年心理特点，引入徐凯文博士提出的“树理论”“空心病”概念，并与发展心理学、依恋理论等相互参照，帮助学员理解危机背后的成因与预防逻辑。
同时，课堂大量使用真实危机案例，把评估、判断、行动、善后拆开来看，也放回完整情境中讨论。
课程还特别强调危机管理前置：建立预防体系、提前识别风险，往往比事后补救更有价值。
为了减少“听懂但不会做”的情况，项目设置小组轮转演练。由专业咨询师扮演来访者，学员轮流练习，资深咨询师现场带领模拟多种案例情景。再加上全年月度督导，学员可以在实践、复盘、再实践的过程中，把课堂内容逐渐转化为自己的临床反应。
四个模块，层层推进
模块一：理解危机与系统预防。
从社会临床心理学视角认识心理危机的定义、影响因素和成因；结合“树理论”“空心病”、发展心理学与依恋理论，理解青少年心理危机的来源与预防策略。重点训练风险识别与评估、学校或单位危机预防体系搭建、热线干预技巧等基础能力。
模块二：危机案例月度督导。
每月通过线上案例督导，讨论实际危机处理中的难点，帮助学员在真实情境中灵活判断。该模块不开放单独报名。
模块三：行动干预与心理干预。
通过完整案例和不同情境的典型危机案例，梳理从评估到行动的全流程，学习在关键时间窗内开展干预。内容涉及行动干预、心理干预、安全支持计划、法律与伦理思考，以及咨询师自我照顾。
模块四：危机事件后的干预。
聚焦灾难后的心理急救、情绪急救与危机事件后的应对，学习帮助受影响者恢复心理平衡。课程还会涉及艺术治疗、安心团体等方式，以及灾难心理救援、急性心理创伤干预、自杀传染预防、哀伤辅导等技能。
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04
时间、地点与参与方式
北京班：
模块一为2026年10月23日至25日；
模块二为2026年11月至2027年9月，含10次网络工作督导；
模块三为2026年12月25日至27日；模块四为2027年4月9日至11日。
成都班（暂定，以最终通知为准）：
模块一在2026年9月；
模块二为2026年11月至2027年9月，含10次网络工作督导；
模块三在2026年11月；模块四在2027年1月。
参与方式二选一
线下参与：
北京班在中关村附近；
成都班在交通便利处，且仅限地面参与，不设网络直播。
线下名额有限，按报名先后安排。
线上参与：
通过腾讯会议直播学习。
报名方式
通过课程顾问入口咨询报名，添加时回复或备注“报名第七届危机干预”，即可获取详细信息与报名指引。
危机现场没有彩排，但专业能力可以通过系统学习和反复练习提前准备。愿每一次面对高风险情境时，心理工作者都能少一点慌乱，多一套可执行的方法；也愿来访者的至暗时刻，因为你的专业陪伴，多一束光。
*具体安排以主办方最终通知为准。
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