当院士走进成都校园讲“宇宙”：这堂课的价值，不在分数

10月21日，一场以“宇宙”为主题的科学课在成都启动。据成都市教育局发布的信息，首场讲座的主讲人是「中国科学院院士、高海拔宇宙线观测站拉索首席科学家」曹臻，讲题《在世界屋脊上捕捉宇宙信使》。这场课也拉开了「科学与中国——千名院士·千场科普四川行暨第五届18名粒子天体物理学家校园行系列科普活动」的帷幕。活动持续至10月26日，接下来一周里，「来自中国科学院高能物理研究所、紫金山天文台、南京大学、上海交通大学等单位的专家学者」将分赴成都多所中小学开讲。

对家长来说，这样一条教育动态值得多看两眼：它不直接关联任何一场考试，却可能悄悄改变一个孩子看世界的方式。

一场为期6天的“宇宙课”，课堂上有什么

先说活动本身。据成都市教育局官网消息，「本次活动由中国科学院学部科学普及与教育工作委员会主办，中国科学院高能物理研究所、天府宇宙线研究中心承办」。首场讲座中，曹臻院士把话题带到四川稻城海拔4410米的海子山，我国的高海拔宇宙线观测站“拉索”就架在这里。他向师生讲述，这座架在“世界屋脊”上的大国重器日夜捕捉来自深空的信号：这里曾测到人类观测到的最高能量光子，困扰学界近70年的那个宇宙线“膝”之谜由此被破解，黑洞吞噬恒星过程中喷流的秘密也随之被揭开。

10月21日至26日，来自科研院所和高校的10余位专家学者陆续走进校园。据成都市教育局发布的信息，「讲座主题涵盖宇宙线探测、暗物质探索、高能天体物理、空间科学等前沿领域」。据中国新闻网报道，活动形式并不止于“讲”和“听”：学生可以动手操作宇宙线云雾室实验，借助LHAASO幻影沙盘了解探测器如何布局工作，现场还有科学家成长故事分享、现场答问、问卷收集与科学家回信等环节。

一个细节值得家长注意。据成都市教育局发布，活动开始前，该局面向全市中小学生发起了“向宇宙提问”征集，从中精选30个问题；入选问题的学生和家长，受邀与院士在启动仪式现场面对面交流。也就是说，孩子抛出的问题，有机会得到最认真的倾听。

科学教育进校园，成都已经走了几年

这不是一次“单点爆发”。据成都市教育局信息，“18名粒子天体物理学家校园行”自2023年10月首次落地成都以来，累计覆盖90余所学校，受众超过240万人次，已形成广泛影响的科普品牌。

把视线放宽一些。据成都本地媒体报道，院士专家进校园是成都落实“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的实践之一，当地依托市级部门联合推出的城市资源育人方案（名称见文末来源），持续做强“科学大讲堂”“院士专家校园行”，推动高端科研资源转化为校园育人资源。中国新闻网在报道中提到，成都基础教育体量居全国第二，承载280余万学生，目前有9个区入选全国科学教育和科技教育实验区、23所学校入选实验校。

这些数字拼出的图景是：科学教育正在从“特色活动”变成一项有机制、有载体、有覆盖面的日常安排。对家庭而言，这意味着孩子接触前沿科学的机会在变多，而不是变少。

对家长而言，这堂课真正值得关注的三件事

第一，前沿科学不再是“新闻里的词”。宇宙线、暗物质、高能伽马射线——这些名词过去只出现在新闻报道和科普书里。据成都商报教育报道，现场有中学生坦言，过去总觉得这些词距离自己的日常学习十分遥远，听完院士的解答，原本晦涩难懂的前沿物理知识变得鲜活立体。当知识以“人”的方式抵达，距离感才会真正消失。

第二，孩子的“提问”被认真对待。从“太阳为什么会变成红巨星”，到“光子和中微子哪种探测方式效率更高”，再到把库仑定律与万有引力定律放在一起比较——据报道，不同学段的学生都向院士抛出了自己的问题，并得到了当面解答。科学素养的起点往往不是标准答案，而是“敢问”。一场活动如果能让孩子确认“我的问题是被欢迎的”，这个信号本身就有分量。

第三，比知识更稀缺的“科研观”在传递。据四川省科学技术协会官网报道，曹臻院士在活动中分享，科研不是一蹴而就的，重要成果需要经过很多努力和积淀，就像宇宙线研究今天取得的成就，实际上是几辈科学家积累下来的；面对学习中的困难，同学们要保持耐心、坚持探索。对家长来说，这恰是日常陪伴中最难传递的部分：原来顶尖科学家也要“坐冷板凳”。

家庭可以怎么接：把“问题”当作起点

具体到家庭场景，有三个方向可以参考。

一是接住问题，而不是急着给答案。这次活动设置了“问卷收集与科学家回信”环节——回答问题可以慎重，但不该缺席。家里也可以如法炮制：给孩子准备一个“问题清单”，把暂时答不上来的问题记下来，一起查资料、一起承认“这个我们也不知道”。被认真对待过的问题，才会继续生长。

二是把城市当作课堂。成都本地媒体报道提到，当地正推动城市科研资源向校园育人延伸。对家庭而言，可以多留意学校发布的科普活动信息、“科学大讲堂”等公开资源，把周末的一次参观、一场讲座纳入家庭日程。科学视野不靠一次性灌输，靠的是长期在场。

三是允许“暂时无用”的热爱。据四川省科协官网报道，曹臻院士在采访中提到，不少基础研究诞生之初看不出实用价值，科普的意义在于把人类拓展的知识边界传递给社会大众。孩子对星空的兴趣，短期看不到任何“用处”，但兴趣与视野的积累本就是长线工程。把它当成与分数无关的“正经事”，家庭才给得起生长的空间。

也要清醒：这不是提分课，更不是升学课

最后需要把期待说清楚。这类科普活动的价值在兴趣、视野与科学素养，它不是提分捷径，也与升学结果没有必然关联，本文不作任何此类暗示。一周的活动、几场讲座，作用是“点火”，不是“打包票”。家长合理的期待是：孩子由此知道，世界上有人正在做这样的事，而自己也有资格提问、有能力理解其中的一部分。

院士专家把前沿科学送进校园，送进来的其实不只知识，还有一个信息：科学离普通孩子并不远。对家庭来说，接住这一课最好的方式，或许就是从认真回答孩子的下一个问题开始。

数据来源

1. 成都市教育局官网（成都教育动态）：《院士领衔，多位专家把前沿科学送进成都校园 青少年叩问“浩瀚宇宙”》，2026-10-27，http://edu.chengdu.gov.cn/cdedu/c112857/2026-10/27/content_2ab77dc49d0548f283d18933ad533863.shtml

2. 中国新闻网：《四川成都：18名粒子天体物理学家进校园解读宇宙奥秘》，2026-10-21，https://www.toutiao.com/article/7699127467059757611

3. 红星教育（成都商报教育报道）：《少年叩问“浩瀚星空”！院士领衔，10余位科学家走进成都18所校园》，2026-10-22，https://www.toutiao.com/article/7699329301295972918

4. 四川省科学技术协会官网：《宇宙级追星来啦！“拉索”首席科学家曹臻院士走进成都校园》（检索结果未显示具体发布日期，内容为活动同期报道），https://www.sckx.org.cn/views/news/show/889c4b11-feb5-4c5b-b8e8-2a8de65f8b07/60a532d9-9e43-45fb-96a9-54abce5f3a37/1.html

5. 成都市教育局《让教育没有围墙！成都首批推出11个“城市课堂”项目》，成都市教育局官网（edu.chengdu.gov.cn），2025-12-01。其中载明2025年10月成都市教育局联合市科技局等部门共同制定的《城市资源赋能教育发展工作方案》。