孩子初中之后，一下子没自信了，也不听父母话了，怎么办？

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本文为鲁阿姨“人生问答”系列

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鲁姐：您好！经常看您的公众号文章，您是我的偶像。多么想像您一样能活得通透有智慧啊！

人到中年，我感觉自己还是比同龄人糊涂一些。大女儿小学时，对她管教的不够严，导致学习习惯不好，成绩在班里只能排十几名。

跟她玩得好的一个同学A，三四年级之前一直和她成绩差不多。后面五六年级慢慢比她好了一些，小升初A同学考进了快班，她只进了普通班。

现在虽然同在一个学校，她们也互不来往，有时在上下学路上遇到，她还会偷偷拍人家，发给之前的同学，一起聊这个同学A。他们这个中学，快班必须上晚自习，普通班不上晚自习。

有次她爸晚上散步回来，看到A同学刚放学回来，到家看到自己的娃在家玩（此时刚做完作业），就气不打一处来，说落她一顿，说这样后面会越拉越远。

可能这样比较的原因，她跟A同学不再来往，心里也不自信起来。

我鼓励她才初一，现在认真学习，一切都还来得及。她也能认真完成老师布置的作业，就是额外的比如每天多背几个单词这种，很排斥。

她爸说她不是学习的料，肯定考不上高中。我非常反感他这么说，给孩子的心理暗示太不好。

可是不知道要怎么做，才能让孩子的自信心慢慢恢复！您有何高见呢？

你好。

关于孩子的学习、性格，我来谈一下我的看法。

一个人是不是学习那块料，客观环境有关系，但没那么重要。

所以，有的家长认为自己看管不严，所以孩子学习习惯不好，所以成绩不好。其实这种因果关系，不是绝对的。

大部分家庭之中，父母对孩子学习成绩的影响是非常有限的。

想要学习好，需要有三个要素。

第一，智商不能太低，理解能力最起码要平均水平之上。

第二，性格要有坚韧、勤奋的特点，否则就是大家常说的小聪明了。

第三，求学过程中，不能遇到特别惨的事情，比如霸凌、比如家里的一些极端事件等等。

我上学时候，曾一度觉得我智商很低，因为我感觉自己学啥都比别人慢，都要费很多功夫。但是走入社会之后我发现我智商并不低，如果低的话，我也不至于考到很好的学校，工作以后还考了那么多证。

智商并没拖后腿，但是我最出彩的，还是我的性格。

我从小就有一种咬定青山不放松的特质，为了能练好一个舞蹈动作，为了能弹顺利一个曲子，我可以默默努力，花别人几倍的时间。

别人用一倍速弹，我非要弹1.5倍速，来显得熟练；我甚至要把自己眼睛蒙上，来弹琴，以显示自己完全拿下了这曲子。

我练琴的时候，会忘记开灯，常常是到了黄昏，屋子里已经很暗了，我已经看不清琴谱了，我才意识到我要去开灯。

这种性格，不光在学各种东西上会体现，在我工作以后我也是这样，哪怕是健身，哪怕是干家务，我都属于敢于笨鸟先飞，自己给自己定任务，内驱力极强，不完成任务决不罢休的人。

我这种性格，可能放在社会上并不常见。

社会上大多数人都是对自己很仁慈的，想减肥，却忍不住吃夜宵；在考证，却忍不住耍手机；想学个新东西，连计划却都不做。这些人才是社会的大多数。

但是在我所处的学生群体中，我觉得这非常正常。比如当年我所在的高中是省重点最好的班，中考全市前几名的都在我班。

我当年觉得我智商低，因为我一直处在一个都是好学生的环境，大家都是特别擅长学习的。

我老公和我很像，简直是另世我，所以我们刚认识彼此的时候，就知道我们是一路人。他成绩比我还好。

我们这样的孩子，越到初高中，越到本科，越到硕博，越会发现，根本不会有家长逼迫我们。

基本都是天生的。

对大多数人来说，学习是一件反本能的事情，是一件痛苦的事情。

但就是有我这种人，喜欢这种痛苦，喜欢挑战，喜欢被虐，喜欢思索，喜欢给自己设定很难的目标而后实现。这种特质，有的人几岁就能看出来，但最多不会超过初中。

如果初中还没体现出这样的特质，我认为，家长就不必指望太多了。

调整自己的预期，心态，是最重要的。

其实，孩子成长过程中，学习如何，成绩如何，家长能发挥的作用非常有限，保证好孩子的日常生活，时不时做个心理按摩，主要去做好大人自己该做的事情，就够了。

一个孩子如果成绩不够好，最难受的，是他自己。

大家伙一起上学，别人轻轻松松风风光光拿个好成绩，老师都另眼相看，都会偏心；自己却怎么努力都不行，越来越被边缘化，成为小透明，老师对自己也总是冷眼相对的。

初高中下来，六年，比坐牢还难受。

但是比成绩不好更难受的，是家长对自己逼迫，对自己的不理解。

孩子在学校做完牢，回家还要上刑。

不是每个人的绽放，都在十几岁；也不是每个人都需要走学习这条路。

所以，不要后悔，不要自责，不要觉得自己身为家长，没有看管好孩子，导致孩子成绩不好。一旦有了这个心态，父母只会为了弥补，为了自己不去愧疚，而会给孩子不断施压。效果可能更差。

小学低年级，班级十几名，真的不能代表任何事情。

小学成绩具有欺骗性，我导师孩子今年高考去北大了，他小学也是十几名；我一个后来辍学的初中同学，小学也是十几名。

学习习惯、知识储备、性格特质，才决定一个孩子的学习后劲儿。

这些东西，初中再想去弥补，来得及吗？来得及。

虽然我刚刚说，如果一个孩子性格不是那种自驱力很强的，比如你说想让孩子额外多背几个单词，孩子都不愿意，那家长确实改变不了。

但是家长可以引导孩子，去更加懂事，更加成熟，更加了解学习的意义。

比如说，让孩子知道，现在虽然学知识，考试，但更重要的，是学习一种获取知识的能力。

让孩子在获取知识的过程中，体会到成就感，体会到好奇心被满足，体会到心流，体会到规律带来的宁静，以及伴随宁静而来的崇高感。

初中最后一年，高中最后一年到两年，基本是不学新知识的，无非是老师带着孩子们大量刻意练习，一起去应对容错率极低的两次人生大考。

所以，我们需要告诉孩子，哪怕现在进度慢一点，没有达到理想效果，但是只要一直学下去，总会和其他人差不多，甚至超过他人的。

龟兔赛跑的道理而已。

但很多孩子，会因为眼下这半个月、一个月、或者半年成绩不理想，而彻底给自己贴上标签，心里开始紧张、怯懦，再也不相信自己能追赶上了。

因为孩子们无法看到更远的事情，大部分家长也看不到更远的事情。

我有一个前同事，他之前严重偏科，一直学不明白生物。跟着学校节奏走，每节课基本都听不懂，听不懂，放学就不会做题，或者花很长时间才能做几道题，还总错。

整个人越来越不自信，他不明白自己天天浪费时间在学校演戏干嘛。

后来高二的时候，他自己请了半个月的假，什么都不干，只学生物。

他把从初中开始的生物教材，从头翻到尾，自己捋顺知识点，重新学，终于像捅破了窗户纸一样。

他和我说，好几次，一不小心就学到后半夜，浑然不知，内心很充实。

后来他生物成绩真的就好起来了，学的理科，本科去了西安交大。

我举着个例子的意思是，当一个孩子成绩出问题的时候，我们不要总用外界的节奏、外界的指标，去push孩子，而要能稳下来，静下来，帮孩子分析原因，给孩子一块宽松、舒服、安静的空间，让孩子能回来疗伤，能默默反思自己以往哪里不对。

千万不要让孩子陷入习得性无助，必须要有一个破局的人。

倒不一定真的那么极端，像我前同事那样，请假半个月。

晚上的时间，周末的时间，都可以用来查缺补漏，最重要的是，要有一块“净土”，来容纳住孩子。

知识的盲点需要补，内心的成长更为重要。

成长中遇到的各种挫折，处理好了，孩子会长大，会更稳固；处理不好，就会成为创伤，会让孩子恶性循环。

父母之间要统一战线，否则孩子要处理的冲突就更多了，太不容易了。

孩子初中之后，对人际关系会更为敏感。那些自己无法控制而滋生出的嫉妒心，会反噬孩子。

所以，初中阶段，父母要额外关注孩子的性格。

引导孩子多交朋友，把欢笑声留给朋友；如果孩子不爱交朋友，那就父母多陪伴；或者给孩子找一个可以释放精力、释放压力的运动，或者爱好。

总之，青春期的孩子，格外需要流动感。

等孩子身心通畅了之后，父母要引导好孩子，让孩子知道什么是真正有价值的东西。

健康的身体，有弹性的性格，对生活的热爱，宝贵的人格，温暖的家庭，都很重要。

哪怕眼下成绩不好，但是只要挨过读书阶段，就会迎来自己的春天。

少年心气难在得，我们终其一生都要呵护住自己和所在意之人的少年心气啊！

不要让万恶的一次次考试，不要让优绩主义，成为自己一辈子的脑袋前的那个胡萝卜，自己活成骡子。

在未来，科技的发展会越来越快，但能直接参与科技创新的人永远是少数，大部分人只是在享受成果就够了。

这个社会，大家的生存状态、生活模式、认知理念，都在改变。

当年，知识改变命运这件事，被我们这代人奉为圭臬。但以后呢？

知识未必能改变命运，但是幸福、自信、有尊严、会享受、懂新意、有审美、利他的人，才会真的拥有好命。

从你的来信中，我看到了一个走在独木桥上不该往哪里走的孩子，看到了一个对孩子很关心但无从下手的妈妈，看到了一个焦虑却不知如何表达的爸爸。

焦虑也好，无从下手也好，本质都是因为爱，因为在乎。

希望你们彼此之间能看到这个被蒙蔽的爱，一起吃好每一顿晚餐，过好每一个不需要学习考试的周末，珍惜每一次温和快乐的聊天。

孩子的学习，是你们需要一致对外的敌人，但孩子不是敌人。

不要想着如何去“解决”孩子，孩子永远是最难受的那个人，哪怕她不说出来。

在之后的日子，我会定期、持续来回复读者们的问题，欢迎你与我交流。

聚焦“普通人如何过好这一生”这个大问题；

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我是鲁阿姨，80后，当年学哲学的，现在喜欢搞钱+撸铁，还是个海淀妈妈，主业是咨询，副业是写作，篇篇原创，分享职场、个人成长、育儿、女性等话题。

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