河南
文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称三年。
三十年了，我们的教育生态已经到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！
教育生态乱象丛生，其中一个乱象的来源当然是公开课！
三十年前，人们无脑地吹捧着公开课，把公开课当成了改造教育的最好切入点，妄图通过打造理想中的公开课，实现教育乌托邦。
但是，三十年前的人们和三十年后的人们一样，一开始就失去了教育初心，忘掉了教育生态里面最重要的人类品质：善良、淳朴、真实、不慕名利、不饰铅华；忘掉了教育需要用教师最纯真的灵魂感染学生们最纯真的灵魂——即便这个现实已经肮脏不堪，学校应该是教师和学生们灵魂的栖息地，学校里也应该有那么一点点“格格不入”的纯真，留作日后美好的、充满敬畏的回忆。
三十年来，公开课，这个教育生态之内的恶魔之一，它从一个角度负向改变了教育生态，使得教育生态变成了一个虚伪、狡诈的小丑们粉墨登场表演的名利场。
也就是最近几年，潜伏在教育生态之内，危害教育生态三十年的公开课才遭到质疑、诟病！在此之前，公开课和当下的教师职称制度一样，因为有厚重的道貌岸然和淫威包装，绝不允许任何人进行质疑！
教棍和教弁们，它们在原教育部新闻发言人、原语文出版社社长王旭明先生接受采访时的发言面前低下了头，不再振振有词；而那些原本很容易被蛊惑的乌合之众们，也忽然意识到今是而昨非，不再做“正能量”的应声虫！
王旭明先生说：“第一，教学不是表演，建议取消各种各样的公开课、示范课等。第二，不许再折磨和摧残学生！所有公开课、示范课，无一例外都是把学生从教室里头拉到讲台上，配合老师来做表演，而老师上课之前还要排练若干遍，这是对学生权益的侵犯。真正的教学是在课堂实践当中摸索出来的。”
我是个什么东西，我很清楚：籍籍无名，人微言轻，所以我呐喊千百遍也不会掀起太大风浪。
但是，王旭明先生就不一样了！他敢于以名人身份站出来，使得那些教棍和教弁们不再义正词严，然后才有教育学者、博士、上海交通大学编审、21世纪教育研究院院长、中国高校校报协会副会长、上海市高校校报研究会理事长的熊丙奇老师在自己的自媒体上同样声讨虚伪、矫饰、造作的公开课，戕害了教师、戕害了学生，戕害了我们的社会风气！
由此，公开课这个恶魔的臭名再也遮掩不下去了！
不过，我这个从教三十年的一线教师很想结合自己的工作现实，从自己的角度谈一谈公开课的丑陋肮脏！
这些丑陋肮脏，无论是王旭明先生，还是熊丙奇老师，他们都不敢提！那就是：教育生态行政化倾向让公开课表现出两个突出倾向——首鼠两端和宗派主义！
或者说，背后就是一场权力勾兑，直接和教师职称评审等肮脏龌龊的东西对线，目的不过是升官发财！
我所在的学校，每一个学期，甚至于每一个月都要进行所谓的公开课表演。
很明显，乐此不疲的教棍和教弁们之所以要组织这样的公开课表演，大概率是借助着这种折腾，对疲于奔命的教师们进行忠诚度考核、服从性测试、指鹿为马预演、贪墨无度彩排！
在公开课表演之前的任何一个节点，教棍和教弁们都坚决不会提及接踵而至的辱虐教师操作，而是满面春风地给教师们“画大饼”：俗话说‘教学相长’，每个人讲课时候都有闪光点，我们要善于发现他人身上的闪光点，我们要借助于公开课活动提高教师教育教学能力，促进大家互相学习，取长补短。
然而，就这么几年，真等教师讲过了公开课，到了评课环节，就完全不是那么一回事儿了——首鼠两端和宗派主义双线并行！
教棍和教弁们会借机打击报复自己山头和宗派之外的教师——主观主义的各种批评就会连珠炮一样指向讲课教师，使之完全抬不起头来，再也不提“任何一个人身上都有闪光点，公开课的目的是互相学习和取长补短”，这不是首鼠两端是什么？！
如果自己山头和宗派之外的授课教师，人家也归属于强有力的山头和宗派，他们就会杀鸡儆猴：把教育生态里面最木讷、最善良、最真实、最淳朴和不善言辞的教师当做打击对象，去树立自己的威严。
宗派主义在公开课的评课环节表露无遗：相关教棍和教弁们，他们会定下一个一个基调，后续那些“聪明”的、善于揣摩圣意的教师们，他们会完全忘掉自己的文人风骨，一味顺杆子爬，众口铄金地单纯“褒”或者“贬”对应讲课教师！
比如，教棍和教弁们如果先行面沉似水地说：“今天，我们不谈成绩和优点，不做‘好好先生’！我们要提出真知灼见，真正帮助到讲课教师，也让自己的教育教学能力得到真正提高！”——不允许提成绩和优点，这就是一个基调！
当然，如果他们满面春风地说：“我们要善于发现每一个教师身上的优点！哪怕学到一点点东西，对我们也有很大帮助！”——那就又是另一个版本！
我还见过无数次这种情形：即便教棍和教弁们不在评课环节先行发言，而是他们的小喽啰们先行发言，这些小喽啰们也会巧妙地运用中国文字艺术，说一些模棱两可、不咸不淡、倾向完全不明确的话，等候身为自己主子的教棍和教弁教师们发言之后，方向明确了，再迅速调整火力方向，竭力吹捧或者抨击讲课教师！
评课一旦定了基调，就不允许与之对立的意见出现！
文无第一，武无第二！有的时候，所有教师都在抨击一名授课教师，我如果站了出来，说出了自己的真实感受，肯定了这名教师的授课亮点，支持了这名教师，那我就是这个学校里面最没有情商的异类，我会迅速成为所有人的对立面！——更多时候，他们也不允许我发言表达异样的声音！
教育生态里有很多肮脏龌龊的事情，有很多培养魑魅魍魉、蛇虫鼠蚁、豺狼虎豹的温床，公开课显然就是其中一个，您觉得呢？
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