陕西
数字时代浪潮奔涌，人工智能走进小学信息科技课堂。为落实新课标要求，经开一校十路校区小学信息组开展《生成技术总结》专题教研。本次活动采用课例回放观摩+线下集中研讨的形式，信息科技教师齐聚研讨，聚焦AI课堂教学设计、重难点突破、核心素养落地，共探教学新思路。
诵读经发精神
《生成技术总结》专题教研
教研依托 AI 教育课程平台（https://edu.pkuailab.com/）开展，本次教研旨在吃透教材，厘清同类加工、跨界创造、高级组合三大核心概念，精准把握教学重难点；破解概念抽象等教学痛点，研讨切实落地的教学策略，依托情境探究落实信息科技四大核心素养，实现知识传授与价值育人并举，凝聚备课组教学共识，服务真实课堂教学。
老师们共同观看课例回放，完整学习云中乐园情境导入→坐标系拖拽探究→归纳三大生成规律→创想家工坊项目创作→作品展示互评等课堂流程，结合六年级学生的认知特点，大家深刻认识到本课并不是教AI工具操作，而是让学生玩中学、做中探，自主发现AI生成技术原理，课例中暴露出的学生概念混淆等问题，也为后续集中研讨找准了方向。
教研中，老师们畅所欲言、碰撞思维，针对坐标系拖拽活动突出探究性这一问题，明确要让学生先动手实操观察，再由教师进行归纳，拒绝直接灌输，帮助学生区分输入、输出媒介，同时设置引导设问，区分高级组合与跨界创造；针对怎样让学生理解“高级组合（AI导演）”，即同类加工为输入输出类型相同，跨界创造是由一种媒介生成另一种媒介，高级组合则是一次输入可同步输出文字、图像、音乐、视频多模态内容。
本次教研是一次沉淀与成长，教师们明晰本节课的核心并非教会AI工具，而是培养学生观察输入输出、归纳规律的计算思维，教学中要把探究还给学生，借助实例、类比化解抽象难点，依托分层教学兼顾全体学生。道阻且长，行则将至，信息组教师也将继续立足核心素养，深耕AI课堂，坚持研思并行，不断探索适合小学生的人工智能教学之路，以数智之光点亮学生的科技梦想。
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