积极行动者故事｜朱鸿宇：在一间没有空调的教室里，给小朋友搭起一片会发电的屋顶

扫描上图二维码，加入月捐

成为流动儿童的成长守护者

一个高中生用三年时间，把社区里“身边的小问题”做成了可以复制的答案

位于天河区凤凰街道的荔枝书院光伏与储能设备

在“小禾的家”驻点荔枝书院，一套由二手光伏板和储能电池拼起来的光储系统，正在安静地为一间公益空间供电。

不远处的广天新家园，另一处“小禾的家”里，一群城中村的孩子正围着一台VEX机器人，第一次按下启动键。

广天新家园的VEX机器人课堂

这两件事看起来毫无关系。但它们出自同一个人——高中生朱鸿宇。

从教育公平到绿色能源，他反复在问同一个问题：身边有哪些真实的社会或者社区需求？我学的知识、我能联络到的人，能不能把它挪动一点点？

一间没有空调的教室，和一串交不完的电费

2024年，朱鸿宇发起公益项目“蒲公英之家”，把VEX机器人课带进城中村。课上得越久，他越注意到一件事：一些城中村社区公益空间，没有空调。

广州的夏天漫长而闷热。孩子们坐在教室里，汗顺着后背往下淌，注意力也跟着一点点散掉。

他通过义卖和公益募捐筹集资金，为几个社区站点添置了空调。

硬件装上了，新的难题浮上来。城中村普遍存在转供电，电价高达1.2—1.5元/度，远超居民基准电价。对没有经营收入的公益空间、对收入有限的城中村家庭来说，这是一笔长期而沉重的负担。

所以这意味着，空调装上了，大额电费单也会跟着来。

近40处场地，和一句说不出口的“不”

朱鸿宇对可再生能源与循环经济一直有兴趣，此前参与过光伏相关课题研究。他想到三件事：城中村有大量闲置屋顶，广州光照条件好，市场上还有大量退役但仍具备使用价值的二手光伏组件。

能不能把这些“还没到寿命终点”的设备盘活，为社区提供更便宜的清洁电力？

想法很轻，落地很重。

在长达半年多的时间里，他陆续对接近40处社区场地。

千禾在这过程中虽然全力支持环保公益项目落地，但很多场地困于现实情况或因建筑历史遗留问题无法施工；对接城中村私人场地、与房东沟通时，拒绝几乎是常态。安全隐患、辐射顾虑、场地适配、民俗忌讳……理由一个接一个。

他后来明白，很多托词背后是同一件事：城中村转供电形成的固有利益格局，多数房东不愿放弃电费差价带来的稳定收益。

近40次碰壁之后，他做了一件很“笨”的事：不再逐家说服，而是先筛场地。

标准只有一个——按居民基准电价计费、没有电费差价的公益场地。这样的场地极少，荔枝书院是其中之一。

他带着完整的项目方案、安全说明和运维规划再去谈。这一次，谈成了。

0.3元一度的电，和一片看得见的阳光

这套二手光储公益项目由朱鸿宇独立发起并全程统筹推进。最终，他以自己创立的“蒲公英启梦联盟”名义，将系统无偿捐赠给荔枝书院，并完成落地安装。

整套系统全部采用性能完好、可二次复用的二手新能源设备。原本面临淘汰、只能闲置的光伏组件，在社区屋顶重新开始工作。

朱鸿宇与工人在荔枝书院楼顶安装光伏组件

白天自发自用，全面覆盖书院照明、空调等日常用电；富余电量储存进储能设备，保障夜间、阴雨天气不间断供电，实现稳定自给。

经核算，这套光储系统的全生命周期度电成本仅约0.3元——远低于城中村1.2—1.5元的转供电价，甚至不足广州居民基准电价的一半。

据荔枝书院负责人陈海宾反馈，自系统投入使用以来，设备可覆盖书院90%以上的日常用电需求，长期压在公益空间头上的高额电费，基本解决了。

今天的荔枝书院，不只是一个自给自足的清洁能源站点，更是一个面向社区儿童、居民的实景可再生能源科普空间。太阳能发电原理、储能系统运作逻辑、二手设备循环复用的低碳价值——这些原本抽象的绿色能源知识，在这里变得直观、可感、可学。

故事真正的起点，在更早的一间教室

光储项目的起点不在屋顶。再往前推，是一间教室。

小学一年级时，朱鸿宇曾在广州市白云区一所以流动儿童为主要生源的学校读过一学期。之后转入国际学校，两种教育环境之间的落差，他很早就感受到了。

2023年暑假，他主动走进城中村做实地调研，想弄清楚流动儿童真实的成长处境和学习需求。也是在这时，他发现了“小禾的家”。

2024年6月，经过一年左右的筹备，“蒲公英之家”正式成立。他把多年深耕的VEX机器人课程带进社区，带进小禾的家，让缺少科创教育资源的城中村孩子，第一次接触机器人搭建、编程逻辑和工程实践。读初中的妹妹朱蔚沅，也来帮忙做课堂协助、活动组织和学员陪伴。

课程常态化之后，孩子们的期待慢慢超出了机器人这一件事。STEM科学、人文素养、艺术美育、心理健康成长，都是空白。仅靠个人和一个小团队，撑不住这样的多元需求。

于是他开始联系校内数十个学生社团，邀请不同特长、不同专业背景的青少年志愿者一起共建，让原本单一的社区机器人课堂，逐步迭代为链接基层困境儿童与全国青少年志愿者的跨校公益平台。

2025年6月，“蒲公英之家”正式升级为“蒲公英启梦联盟”。

联盟只有一条原则：人人皆可发挥价值。所有课程都基于社区孩子的真实需求研发，再由志愿者的专业优势去打磨优化，反复迭代，适配本地的教学场景。

对社区儿童来说，公益课堂打破了资源壁垒；对青少年志愿者来说，课程研发、一线授课、学员陪伴，是另一种学以致用、知行合一。

公益不是单向的付出，而是彼此赋能、共同成长。

14个零基础的孩子，站上了省级赛场

如果说光储项目守住的是公益事业的运营底盘，那么科创课堂点亮的，是孩子们的另一条路。

项目初创阶段，VEX机器人是核心特色课程。朱鸿宇带着志愿者团队从零开始教，系统性指导14名零基础的城中村儿童，学习机器人知识、工程搭建与编程调试。

对这些从未接触过科创教育的孩子来说，一切都是新的：认识器材、拆解结构、写程序、调试、和队友分工，每一步都需要耐心钻研、反复打磨。

历经数月系统化、常态化的公益教学与集训，2025年5月他们顺利站上省级VEX机器人赛事舞台，全员斩获省级三等奖。

从零基础入门，到独立完成搭建与编程，再到登上省级赛场，这段经历让基层孩子跳出了固有的认知边界。

赛事荣誉是对努力的一次肯定。但更珍贵的，是他们在探索过程中建立起来的自信心、直面难题的韧性，和被彻底点燃的科创热情。

朱鸿宇与孩子们在VEX机器人课堂上和省级赛场上

让改变发生，不必被看见

从一间社区课堂，到14位站上赛场的儿童；从改善一间教室的夏天，到把一片屋顶变成电站——朱鸿宇的每一次行动，都从身边一个具体的问题开始。

公益不需要宏大的开篇，也不必等到长大成年。看见，然后动手，哪怕还在校园里、力量很小，也能用自己会的东西，去接住一个真实的需求。

二十四节气与传统民俗探寻活动现场，朱鸿宇和孩子们合影

荔枝书院的屋顶上，那套二手光储系统还在运行。

每天清晨，光伏板开始发电，储能电池慢慢充满。孩子们在空调教室里上课，或许早已习惯了这份清凉，甚至忘了头顶的屋顶上正在默默运转着什么。

但这正是朱鸿宇想做的事：

让改变发生，不必被看见。

鸣谢 | 朱鸿宇、蒲公英启梦联盟、小禾的家志愿者

排版编辑 | 梁颖贤

审核 | 林虹

喜欢