湖南
近日，延安大学鲁艺学院教师白保国去世的消息引发关注。10月25日，有学生在微信公众号为其写纪念文章，引发评论区共鸣。疑似白保国留下的一封遗书显示，2025年9月，他被学校人事部门告知，因连续两个聘期未完成考核指标，其面临降级或转聘处理。
“我实在理解不了，一个高校副教授因为工作上的考核压力选择轻生，原因是学校聘期考核不合格面临降级或转聘带来的压力。一个人连死都不怕，怎么还怕跟不合理的要求不合理的制度抗争？实在是死得不值。”
这是事件在网络发酵之后，一条引发大量讨论的评论，也代表了很多网友最直观的困惑。延安大学鲁迅艺术学院副教授、硕士生导师白保国的悲剧，随着网传遗书的流出，撕开了高校艺术类教师在“一刀切”量化考核下的艰难处境，也让“破五唯”政策在基层落地的落差，摆在公众面前。
白保国生于1972年，深耕钢琴教学三十余年，是延安市音乐家协会副主席，长期承担钢琴、应用钢琴一线教学，指导多名学生举办独奏音乐会，多次担任钢琴赛事评委，教学成果得到认可。
作为艺术类表演教学岗教师，他的本职重心本是课堂教学、舞台展演与艺术人才培养。但按照网传遗书的表述，学校聘期考核将横向科研经费额度、论文数量设置为硬性门槛，不分学科岗位差异，统一标准考核。在实际执行里，不少教师依靠自筹资金走账回流、付费发表论文的方式完成指标，白保国将这套潜规则称作人人被迫穿上的“皇帝的新衣”，而他本人始终坚守学术诚信，拒绝参与这类造假操作。
矛盾从一次意见表达开始累积。遗书提到，他曾在校内会议上对教师迟到处置尺度提出异议，指出校内存在长期脱岗人员却考核合格的双重标准，由此和管理人员产生分歧。2025年9月，学校人事部门告知他，连续两个聘期没有完成经费、论文指标，考核不合格，拟降级、转聘，限期整改的实质要求，就是补齐两项量化指标。整改期间，他还遭遇不实的不在岗考勤通报，即便提交学生出具的授课在岗证明，记录错误也没有得到纠正。
他不是没有尝试过申诉和取证，而是陷入了一个无解的悖论。想要拿到这套造假流程的证据，他就要自己拿出20万元，参与资金空转、付费发论文，可一旦照做，自己就率先触碰学术不端、经费管理的红线，即便本意是取证，也会先被依规追责，证据很难被采信。一边是坚守底线就要失去岗位、遭遇降级，多年的教学事业付诸东流；一边是顺从潜规则，背弃自己恪守的师德与学术原则。两条路都充满煎熬，申诉渠道不通、取证无路、考核标准与艺术类岗位定位相悖，让他逐渐陷入绝望，最终选择以极端的方式留下举报内容，希望以此揭露考核不公、双重标准、考核规则违背国家教育评价改革政策等问题。
网络上的评论呈现出复杂的情绪。有人感慨他风骨可贵，是干净的读书人，以生命为代价为同行敲响警钟；也有很多网友发出开篇那样的疑问，疑惑既然有直面死亡的勇气，为何不坚持抗争。
这种疑问源于旁观者的想象，忽略了抗争的沉重成本：学术圈子狭小，公开对抗容易被贴上标签，后续课题、求职都会受到制约；考核规则白纸黑字，想要证明规则违规、执行不公，举证难度极大；而对于一名临近退休、把一生投入艺术教育的教师来说，岗位、职业尊严、数十年的积累，就是他人生最重要的根基。长期持续的压力、孤立无援的处境，慢慢耗干了他心理上的全部力量。
- 国家早已出台方案，明确破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”，要求推行分类评价，艺术类岗位应当以教学质量、育人成效、艺术实践作为核心标尺。
这起悲剧，恰恰折射出部分高校在考核改革落地时的脱节：顶层政策倡导多元评价，基层却依旧沿用简单量化指标，用理工科、科研岗的标尺去衡量艺术教学。
我们尊重逝者坚守底线的选择，但必须清醒地认识到：生命永远无可替代，以死明志从来不该是纠正制度偏差的代价。悲剧留给全社会的警示是沉重的：高校考核改革不能停留在文件层面，分类评价需要真正落到院系、落到不同岗位；同时，要完善教师申诉、维权渠道，让身处不公压力中的教师，有安全、可行的途径去反映问题，不必被逼到绝境。
目前事件相关内容来自网传遗书，事件全貌仍有待主管部门调查核实，唯有公正的调查、及时的纠偏，才能告慰逝者，也避免相似的悲剧再度上演。
对此，你怎么看呢？
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