北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李配亮 通讯员 向妍霓）下课铃响，云南省文山壮族苗族自治州砚山县阿舍乡阿吉小学的操场热闹起来。孩子们围成圆圈，伴着彝族舞曲《蜜蜂飞飞》踏步、摆手、转身；圈外，跳绳、棋类、阅读微角各成一片。遇到雨天，打跳就“搬”进教室，改成原地拍手律动。“场地就那么大，可孩子们的活动一天也没断过。”校长肖师说。
砚山地处滇东南，山区学校多、小规模学校和教学点多，活动场地普遍紧张。今年以来，该县把“课间15分钟”作为落实“健康第一”、推进五育并举的小切口，不搞统一模板、不比经费投入，引导各校利用现有场地、乡土资源和民族文化，把15分钟还给学生。
场地不大，办法不少。县第一幼儿园用可自由重组的“万能工匠”器材，建起平衡攀爬、跳跃奔跑、钻爬投掷三个功能区，细化走、跑、跳等分龄清单。教师用音乐信号切换站点，幼儿自主选线路、闯关卡。县第三小学在篮球场边设开放式共享球架，球类、花样跳绳、滚铁环随取随还。县第一小学布设共享器材柜，组建“器材小卫士”志愿服务队，由学生自己收纳、管护。
不比投入比巧劲。者腊乡中心小学推行“分区开展、动静结合、晴雨两套”，晴天丢沙包、跳房子，雨天启动阅读微角和棋类运动。盘龙乡中心小学把课间“搬”进小花园和劳动实践基地，孩子们观察昆虫、记录蔬菜生长。八嘎乡中心小学以跳绳为核心构建“学练赛”一体化体系，基础跳、交互跳、集体长绳、花样跳绳分层编排，体育教师牵头、体育委员当“小教练”，一学年下来，学生体质健康达标优秀率提升3.22个百分点，肥胖率下降1.21个百分点，体育活动参与率达100%。
民族歌舞也走进课间。砚山是壮、彝、苗等多民族聚居地，各校把“家门口的文化”请进15分钟。稼依镇中心小学开展竹竿舞、板鞋竞速、跳长绳、踩高跷；县特殊教育学校创编彝族弦子舞特色课间操；县第二幼儿园把“跳皮筋”搬进走廊。“拉手打跳热闹有趣，既能放松心情，又能感受民族歌舞的魅力。”阿吉小学一名学生说。
15分钟，动静皆育人。县特殊教育学校为中重度残障学生安排肢体放松、感统调节、器械康复，轻中度学生参加趣味障碍拓展。明本中学在走廊设“书香图书角”，藏书1000余册，不布置阅读任务，只做“课间读几页”“好书漂流”。从幼儿园到高中、从县城到山村教学点，砚山的“课间15分钟”没有统一答案，但都因地制宜、孩子喜欢。
“课间15分钟看着是小事，实则是育人观念的一次校准。”砚山县教育体育局党组书记、局长凌涛说，要让砚山的每一个孩子，课间都能走出教室、走到阳光下，身上有汗、眼里有光。
作者：李配亮 向妍霓
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