北京
如果一所设计学校本身也按设计来造，会是什么样？不从惯例出发，而是从人、地方、地球和目的出发——这是素材开篇提出的问题。
2011年，一小群从业者和学者在德里郊外开始回答这个问题。成果是 The Design Village（简称 TDV），一所位于印度诺伊达的独立设计学校。它从第一性原理出发建造，回应的是设计教育中的缺口。如今，它在意大利伦巴第拥有一个欧洲校区。
一本关于这场实验的书已经出版。它一部分是宣言，一部分是回忆录，也一部分是21世纪设计教育的工作指南。合著者 Mridu Sahai Patnaik 与 Paul Hekkert 是 TDV 的联合创始人，他们在书中追溯了一所学校如何围绕三个信念组织起来：
- 它可以以影响力为先，用学生为社会做了什么来衡量成功；
- 它可以以教学法为中心，把“我们如何学习”本身当作一个设计问题；
- 它可以“不讲道理地互惠”，建立一个学生、教师、行业与邻里彼此给予、彼此学习的学习社区。
书推崇非孤岛式的路径，跟随真实的工作室、项目与“villaging”（品格塑造）展开。它也诚实地看待理想主义与运营一所学校之间的张力，以及当一份教育愿景跨越大陆生长时，要让它保持完整需要付出什么。
设计理论家 Don Norman 为这本书作序。书面向教育者、建筑师、设计师、学生，以及所有相信“我们如何训练设计师，会塑造我们共同生活的城市、物品与系统”的人。它发出的邀请是：不要把设计教育看作职业的准备，而看作一种社会转化的实践。
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