河南
文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称三年。
甫一开学，我所在学校里的教棍和教弁教师就假借“公平公正”的旗号，在学校内部制造舆论，怂恿学校方面把人家所接手年级的班级学生全员打乱，然后再重新分班。
这么说吧，如果教棍和教弁们觉得自己所接手班级的学生整体素质堪忧，在“日日清、周周清、月月清”和期中考试、期末考试等等密集考试过程中，按照成绩排名，她们没有必胜的把握，她们就会放出风声，和其它教棍和教弁们“里应外合”，从而顺利逼宫，让学校方面打乱班级秩序，重新分配班级里的学生个体。
反之，她们如果拿到了一副好牌，她们就不会赞同这种打乱班级秩序重新分班的做法，极言这种大费周章做法有很多弊端，也解决不了问题。而你此时此刻就会明白一个道理：分班，不是你想分就能分的事儿，整个学校几乎无法被善良、质朴的教师们撼动一丝一毫。
总之，教棍和教弁们在开学之际促成了“打乱班级秩序，重新分班”的做法，但其中一名素来以猛厉凶悍著称的教棍和教弁并不满意这个结果——她眼馋“副高级职称”教师很久了！
因为重新分班之后，这名教棍和教弁依旧觉得没有胜算，刚刚接手这个班级的教师，就让其中一名学生的家长把自己孩子领回家，“面壁思过”了一个月时间——这就是人家的手段：轻轻松松就可以让学生家长把学生带回家，我真的学不来、做不到！
以前，她的这个做法屡试不爽！
可是，这次出了意外：“面壁思过”一个月之后，这名学生不但寻死觅活地不再来上学了，而且还写出了一些类似于轻生的文字儿——这些文字儿后来被这名善于蛊惑学生家长的教棍和教弁，利用影响学生家长的方法销毁了。
这名教棍和教弁，她身上其实有一种深得宫斗精髓的神奇魔力：总是能够让学生和学生家长噤若寒蝉，并且臣服在自己的淫威里——对于她的阴鸷、压抑，混合着嚣张跋扈的行事作风，以及善于拉帮结派的能力，我不能用短短几千字描摹出来。
我特别讨厌她的行事作风：“当面是人，背后是鬼”，把学生和学生家长玩弄于股掌之中。
对于那些臣服于她的学生和学生家长，我百思而不得其解，不知道这些人的心理状态，只能将之定义为人类的劣根性！
二十多年之前，我刚刚见到这名教棍和教弁，就注意她身上一个非常让我厌恶的突出习气：面对学生和学生家长，她总是把这名学生先行定义成一个“成绩差、态度差”的学生；在这个基础上，再把问题聚焦在前一任教师的身上：暗示前一任教师是罪魁祸首。
然后，如果这名学生取得了进步，当然是自己的功劳；如果这名学生成绩不理想，那也可以借此训斥学生和学生家长，向他们施压。
不过，那个时候，教育生态之内的行政化倾向还不那么明显，辱虐土壤并不深厚，她虽然嚣张跋扈，但总是污蔑和构陷同一所学校里的教师，也实在有点不合时宜；所以，她总是把农村教师挂在嘴边，把差学生的差定义到曾经教过这名学生的农村教师身上，把农村教师贬低得一文不值，贬低成整天混日子的教师群体。
现在，这名被学生家长带回去“面壁思过”一个月的学生寻死觅活不愿意来上学之后，教棍和教弁再次上演祸水东引之计：人家竟然把这名学生的问题定义在一年之前教过这名学生，目前业已离开这所学校的教师身上，实在让我叹为观止！
在这位教棍和教弁教师，以及她的小宗派运作之下，相关学生家长也被精神控制：认为一年之前教过这名学生的教师，因为这名学生犯错误而批评了这名学生，使这名学生产生了心理问题——证据就是这名学生后来写下来的一些自述性文字儿！
你能想象吗？教师群体内部，那些教棍和教弁们，她们竟然怂恿学生家长，假借学生家长之手，以“一年前，教师批评了学生，学生在一年之后罹患心理疾病，教师需要担责”来构陷自己的教师同事，恐怖不恐怖？！
近些年来，善良、质朴教师个体的日子越来越不好过：他们不但要承受外部压力，更要承受来自于内部的明枪暗箭，根本感受不到教育生态之内一丝丝温暖和谐的氛围，职业幸福感丧失殆尽，整个学校就像一个坟场，厉鬼遍地，不是吗？！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
