千人大团跨省研学，一所学校到底要操多少心？

前几天，一支来自成都树德中学的“红色大军”火出圈了。

11月9日清晨，来自学校三个校区的近2000名学生，连同100多位随行老师和家长，从成都东站出发，跨省前往延安和西安研学。

四天三晚的行程里，有学生在西安大唐不夜城和NPC“长安苏东坡”斗诗，一来一往十分钟没停；有学生在高铁上打毛衣，被网友评价为“最高级的松弛感”；“红色大军”在各个点位被网友偶遇，有序列队、安静参观，成了街头一道醒目的风景。视频被反复转发，评论区最常见的一句话是：“不愧是别人家的学校！”

近两千人、三个校区、三家中标企业、五六十辆大巴、六趟动车专列——如此大规模的出行，学校怎么“敢”的？树德中学分管德育的副校长肖莉说，背后是责任，也是一场跨越三个多月的细致筹划，以及三个校区近300人的共同参与。

“直到昨天晚上学生都回来了，我才算彻底放下心。”肖莉说。

时间倒回今年8月，树德中学的领导班子做了一个决定：今年的研学，三校区高一年级全体学生跨省研学，目的地西安和延安。

这并不是一时兴起。在树德中学的生涯课程体系里，研学本就是很重要的组成部分。“研学不是单纯的旅游，而是将研究性学习与旅行体验相结合，是集课程、项目式学习、小组合作于一体的综合实践课程。”肖莉介绍。

此前学校已有小范围试点：去年，外国语校区一批孩子去了江西于都，宁夏街校区一批孩子去了贵州遵义，试点了三天两晚的行走课堂。“师生的反馈都非常好，所以希望在更大范围内推广。”

但三个校区高一年级加起来近两千人一起跨省出游，压力显而易见。“不能有一个环节出纰漏。”肖莉说，“但学校认为，只要在做正确的事情，就值得，就应该把压力转化为责任。规模越大，涉及的面越多，越要做系统化的设计。”

研学途中的树德学子 图据学校

方向定了，接下来就是落地。目的地、交通、住宿、餐饮、人员配备等各个环节，学校都反复推敲，逐个确定要求。“我们担心文件要求不够明确，导致执行过程中的偏差，所以给出了非常详尽的要求。”

从8月底确定方向，到9月初党委会通过方案，再到比标、踩点、课程设计、家校沟通、安全保障，40多个工作节点被倒排进一张时间表。“学校反复打磨细节，精益求精，尽力做到万无一失。”

“学校在与研学公司沟通时，提出了很多极其严格的要求。”比如，近两千人集体出行，交通要尽可能集中，学生既要坐得舒服，也要有性价比；住宿要求四钻以上酒店、双人间；餐食每桌10个荤菜、2个素菜，还要有汤、点心和水果；每50个孩子配备6到7名工作人员，包括研学导师、地接、随队医护；运营车辆必须是5年以下新车，驾驶员经验丰富且年龄不大……

方案制定中，学校也充分听取家长意见。最初考虑三天半，不少家长说太赶，建议四天，学校采纳了。

出发前，每个学生都拿到两本册子：一本出行手册，一本研学手册。安全是底线，课程是主线，两本手册恰好对应大规模研学的两个核心。

出行手册看着薄，但每个时间点、每个步骤，都是家校社三方一步步“踩”出来的。出行前两周，三个校区分别由校级干部带队，和家委会代表、中标公司、当地地接一起“踩点”。“学生去哪儿、住哪儿、吃什么，我们就去哪儿、住哪儿、吃什么。”

肖莉作为宁夏街校区带队领导全程参与。学生在哪里上车、怎么分流、AB组怎么轮换、需要多少时间、有哪些安全风险，全部细致推演。“景点、旅行社长期接待成人，和孩子的特点不同，必须细致排查。”

踩点也发现不少问题。比如部分地方楼梯安全管理要细化，哪些楼层安排老师寝室、工作人员如何轮值，都进一步明确；有些菜辣度要调整，肉菜比重需提高。

近两千人同时出行，第一道关口是成都东站。“如果每个孩子刷身份证，通行时间会非常长。”沟通后，铁道部门给了很大支持——为孩子们准备绿色通道，刷校服就能通行，节省大量时间。

研学团队在成都东站排队集结

图据国铁成都局集团公司

“安全是所有活动的前提和基本保障。”细节都被写进了出行手册：每辆车前后贴标识，随队老师姓名电话、随行工作人员联系方式、就餐餐桌和组别、医疗点位置。

学校还提前与当地卫健部门沟通，要求任何点位出现突发情况，专业医疗团队必须在5分钟内响应；安排随行家长时，也有意将有医学背景的家长平均分配在各队伍中。

更厚的是研学手册，66页，“是三个校区高一整个年级备课组两个月的心血”。

出发前很久，前置课堂已经动起来：地理课讲黄土高原地势地貌、人文自然；语文课讲毛泽东诗词；音乐课讲冼星海在延安创作的《黄河大合唱》；主题班会课把长征精神和延安精神具象化……研学手册与前置课程衔接，每个学科根据研学点位设计学习任务，包含行前任务、日程安排、每日课程任务、研学资料、研学日记等。“这不是作业本，而是引导学生带着思考出发。”

研学手册内文

“每日任务可以用手机记录、vlog、文字、小组讨论等多种多样的方式完成。”手册还考虑行程强度和学生真实完成程度，进行了删减优化，既让学生感受到指引，也不成为负担。

“之后，学校将以班为单位，多形式、多维度地让孩子们分享所见所闻、所感所悟，我们关注的是学生的真实成长。”

一场研学下来，成长的不只是学生。

肖莉提了一个让学校意外的细节：策划阶段，家长最担心的不是安全，不是学习，是手机管理。家长反复问：能不能收手机？“老师们觉得很诧异，使用手机有利有弊，重要的是如何引导，如何‘趋利避害’。简单没收手机，也容易让学生产生抵触情绪。”

“学校理解家长焦虑的来由，但是也相信孩子具备管理自己的能力。”肖莉表示，学校最终还是决定不收，但要积极引导。“教育的价值在于学生自我成长，最优方式一定是引导。”

学生驻足观看文物 图据学校

为此，学校搭建了一个“研学投稿平台”，鼓励孩子们拍好照片、写感想投稿，采纳后给学生发证书或小奖品。“我们看到，孩子们听点位讲解时有问题，会用手机查询，也会拍下旅途中美好的瞬间。看到这些，家长们也少了很多焦虑的表达。”

旅途中，师生关系也更加融洽。100多位随行老师中，以年轻教师为主，不少是00后。“我看到有孩子怼脸拍老师，把老师的照片做成动图、表情包，老师们对此都非常包容。”

树德学子在延安学习打腰鼓 图据学校

老师们也看到了孩子们的另一面：动车上看书、打毛线的松弛，纪念馆里低头记录、抬头提问的专注，同伴之间互相整理衣服、分享路餐的体贴。

行程结束前，老师们还专门为闭营仪式写了一首诗，叫《看见每一个你》：

“从成都到延安一千多里路，四天三晚……我们看见了成都东站清晨6:50的队伍里，有人把号码牌举高，有人帮同伴整理衣服......出发那天，你已经学会了把别人放在心上。”

“孩子，研学的结束不是终点，而是把一路看见的东西带回教室和家庭，带回你明天的选择里。”

“看着这些文字，觉得特别感动。”肖莉提到，这些细节被写进诗里，也留在老师心里。“每位学生被看见，老师也在成长。”

对于树德“红色大军”火出圈、收获网友点赞，肖莉感到自豪。“很高兴看到孩子们的自信、大方，这不是偶然出圈，而是孩子内心丰盈、文化自信、敢于表达、从容舒展的自然呈现。”

肖莉表示，这次研学整体顺利，虽有孩子生病、被蜜蜂蛰的小意外，但因安全预案充分，都及时化解。她也提炼了经验——准确定位活动价值，明确要给孩子提供什么成长“养分”；多方协调，把问题考虑得更细、更充分；尊重学生身心成长的规律，关注学生的真实收获和成长。

她特别提到“统一与灵活”的平衡。“三个校区、三个点位、三家中标公司，每个校区特点不同，家长和学生需求不同。一旦形成决策，更多依靠每个校区在大方向下的灵活处理，实事求是。”

她也坦承了不完美。“中间仍有很多环节需要优化，比如踩点时只有10个人，没意识到一次性接待几百个孩子给点位带来的压力，景点讲解人员不足怎么办、分组是否可以更合理等等，接下来我们会复盘，为下次提供借鉴。”

“一场研学，学生看见了更大的世界，老师看见了更立体的学生，家长看见了学校把教育做进细节里的诚意与专业。”肖莉说。