辅导娃写作业遭崩溃，盯还是放手？别选错了，六年后娃差距明显

很多家长因为辅导作业犯上了“恐辅症”，有的家长一巴掌把孩子鼓膜扇到穿孔，也有的家长在辅导作业前先把自己绑起来，以防脾气上头控制不住。

也有一辅导作业就开始练“狮吼功”的，甚至也有憋出心梗住院的，连清华爸爸辅导作业时崩溃捶墙：直呼求不了。

我们在辅导孩子写作业时，像审犯人一样监视着孩子的一举一动，紧盯孩子的错误不放。

如果父母一直在旁边盯着孩子写作业，尤其在孩子写错时，在旁边一直叨叨，孩子的思路容易被打断，家长总是盯着孩子的错误，时间长孩子容易陷入“习得性无助”的怪圈。

心理学中有个词叫“习得性无助”，“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为，即通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

孩子一旦有“习得性无助”的潜意识，无疑是在孩子学习道路上埋下了一颗地雷，成为孩子学习道路上的绊脚石。

辅导娃写作业遭崩溃，盯还是放手？别选错了，六年后娃差距明显

盯孩子写作业要张弛有度，前期盯，是为了后期不盯

孩子上一年级是各种习惯养成的关键期，由幼儿园的懒散状态过渡到每天紧张的学习，放学回家要完成作业，起初孩子是没有自主性的，更没有习惯。

这时需要家长辅助孩子，帮孩子养成良好习惯。但也不能一直盯着孩子写作业，否则孩子的内驱力得不到激发，久而久之，形成依赖习惯，家长不在就没法写作业，甚至认为写作业是给家长写的，孩子失去的自主性。

在孩子没有养成自主习惯时，父母要全程跟踪，陪着他，当他有不明白的地方及时告诉他，全程陪同2次后可放手一次，放手并不等同于绝对不管，而是等孩子自己完成作业后，鼓励表扬他，没有我的陪伴居然可以做得这么好，给孩子一个正反馈，强化他自主学习的意识，这样孩子才愿意学习。

再盯一次，可放手二次，再盯一次，可放手三次，不紧盯时也要有正反馈，盯是为了后期不紧盯，让孩子养成自主学习的好习惯，激发孩子的内驱力。

让孩子充分体验到学习带来的成就感

通常我们辅导孩子写作业总会盯着孩子的问题，或是以成人的眼光及经验去衡量孩子的得失，其实带着评判的心态辅导作业的思维是不可取的，我们要正视孩子的问题，以一种协助、鼓励的方式对待，和孩子一起面对问题，而不是和问题一起打败孩子。

要想孩子主动爱上学习，我们要看到孩子一点一滴的进步，要及时表扬，及时给予正反馈，及时强化，要让孩子获得学习的愉悦感，孩子会愈发爱上学习。

从低年级开始，助力孩子养成良好的学习习惯

低年级是养成好习惯的关键期，我们总在说养成好习惯，究竟什么样的习惯算是好习惯呢？在此给大家推荐助力孩子养成好习惯，成为优等生的好书。

这套书小侄一直在用，最初嫂子也是一直陪着写作业，有时也会崩溃到想流泪，自从用了这套书，小侄养成了很多好习惯，内驱力也激发出来了，写作业更是不用他人监督，尤其到初中后，面对学科增多，知识难度加大，这些好习惯会让孩子的学习后劲十足，小侄上了初中后，学习发力很快，一直稳定在年级前十，嫂子感慨幸亏小学时帮小侄养成了好的学习习惯。

朋友华华的儿子，小学成绩也比较好，可是没有养成良好的学习习惯，上初中后，成绩下滑很快，掉出了年级前100，习惯的养成不是一朝一夕，需要从低年级抓起。

这套我要当优秀生好习惯培养绘本5—12岁儿童阅读绘本，一共有12册，分别是上课专心不走神、爱上阅读不孤单、珍惜时间拖拉、帮助朋友不骄傲、遵守纪律不捣乱、早睡早起不熬夜、遇见考试不害怕、认真书写不马虎、整理书包不邋遢、完成作业不分心、做好笔记不偷懒、举手发言不胆怯，这些好习惯都是成为优等生的必备条件。

这套书最大的优势在于真正贴近孩子的学习生活，助力孩子成为勇敢、自信的优等生。比如上课专心不走神，是每个孩子都会遇到的问题，书中给出了原因，干扰物太多、意志力薄弱、没休息好等等都会造成上课走神，直视这些问题，找到原因才是关键。

比如整理书包不邋遢，作为小学生整理书包要清楚地知道什么东西应该放什么地方，这样做事更有条理，如何整理书包呢？书中给出了整理书包的小口诀，好记又实用。

比如完成作业不分心，写作业的目的是巩固上课的学习成果，把学过的知识掌握更牢，那写作业时拖拉、马虎、分心怎么办呢？书中给出了明确的答案。

每册书中都有贴心提醒，亲子互动等，这是一套真正教会孩子养成良好学习习惯的绘本，让孩子学会做事不拖拉、不马虎、不走神、不捣乱，让家长学会理解孩子、引导孩子、鼓励孩子，从而激发孩子的内驱力，帮助孩子爱上学习。

家有小学生，帮孩子养成良好的学习习惯，它是学习路上的一个脚手架，会助力孩子爬得更高，尤其到初中后，那些学霸一定是内驱力强、学习习惯好的娃，家有小学生，尤其是低年级的孩子，帮孩子养成好习惯，助力孩子成为优等生。