上海
文 / 郭朝刚
人之所以能够立于世间，生下来活下去，是活在希望之中的。因为，我们对于不确定的未来充满着期待，从眼前的小事做起，在经历事上磨炼，持续修身正心，持续增长知识、提高能力，逐渐提炼智慧的。
郭朝刚指出：人与人之间的区别，在于认知不同。不同的认知，根源在于彼此的知识水平的多寡、能力水平的高低、智慧境界的大小。
知识是学来的，总结人们对于社会事物的认知。
知识的多少，源自个人的学习与思考，主要体现在普通学校教育中逐年升级，直到毕业获取相应的证书，使得具备一定的学识水平。进入社会实践阶段，经历了做事与反思，读书与练习，从而获得许多的社会知识与实践技能。
知识，是人类在实践中认识世界的成果，体现为现实中有用信息的集合。既有具体的专业知识，又有综合的通用知识。知识，有显性的书本知识，也有隐性的社会知识。
知识，是学来的。关于学习，这是人们自出生以来就一直在进行中。学无止境，这是一个终身的过程。起初，学习形象地比喻为一只雏鸟在练习如何飞翔，学习正是从无到有、从不会到熟练应用的进化。
人非生而知之，而是学而知之。人们在生活、工作、学习的过程中，必然是经历了读书、做事，成长为一个对社会有用之人才。
人们获得知识的方式，主要包括两种：被动学习和主动学习。新时代的学习，不仅局限于线下，而且更多地是从线上平台学习。不再是一个人的学习，而是更多地表现为组织的团队学习。
从学习效果来看，主动学习大于被动学习。被动学习，主要指的是听讲、阅读、声音图片、示范演示等。主动学习主要指的是讨论、实践、教授给他人。由此可见，在工作实践中学习，导师辅导计划，这是上乘的学习之法。
能力是练来的，用于社会实践解决问题与创新发展。
知识，侧重于认知，告诉我们是什么和为什么。能力，关注实践，更多是告诉我们怎么做、如何高效地去做到位。
我们学习的目的，就是学以致用，真正做到："知行合一"。
能力，是练来的。基于反复实践、老师的指导、个人修炼，我们可以提高解决问题的能力、持续复盘总结工作的技巧，做出创新性的成果，创作新的作品、产品，从而获得客户、读者、学生的认可，取得社会化的成果与成就。
一个人的能力，既包括一般的认知能力，还包括特殊/具体的专业技能。在工作实践中，只有经过一定数量的积累，经历困难与挑战，甚至是磨难与苦难，我们才会获得真正的本领。
选择一定的职业，投入于实践之中，综合运用所学专业，将理论与实践相结合，将知识与行动相融会贯通，其间还会获得导师、领导的辅助，从而可以从量变到质变，当达到一定的临界点，专业精进可以实现职业的升华、事业的腾飞。
智慧是悟来的，学以致用升维认知与反省总结自我感悟。
人生有涯，而知无涯。闻道有先后，术业有专攻。知识，集中表现为人类的总结实践成果，客观的认知，主要是一定事实和数字在整理与归纳基础上提炼出来的有用信息。
知识≠智慧。知识，只是客观存在的有用信息；唯有当知识真正应用于具体实践，能够解决难题、做出创新之后，才会转化为智慧。
智慧，是悟来的，体现为一种主观的意识境界。智慧，真正体现为基于自我学习与修炼，培养出的洞察力和创造力，既有渐修、又有顿悟，这是自我在经历了读书与实践、老师指点之后的自我感悟。例如：做人的智慧，就有“方圆智慧”、“太极思维”、“大道至简”、“上善若水”、“仁义礼信”等等。
知识，是基于书本、他人传授与自我学习等方式学习得来的。知识只有应用于社会实践，培养善于思考与总结提炼的精进专业能力，方可创造价值，做出成就。
在做人与做事的修行之中，我们经历读万卷书、行万里路、名师指路，逐渐成长为专家、领导与导师，事上磨炼、阅人无数，而后会有所觉悟，既提升自我能力、又复盘简化智慧。
本文作者：郭朝刚，奇哲咨询创始人、中管院客座教授、高级人力资源管理师。
1、高手的成长：读好书、识高人、做实事、悟思想，开新局
2、沟通高手：必备特质素养、学好乔哈里窗技巧、修炼三项专业能力
3、领导者是管理者，管理者不一定是领导者，多些领导行为、少些管理
4、学习之初，预习是关键起点，掌握预习的方法是提高成绩的不二法门
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