BANZ师说 | Alex老师

本期【BANZ师说】我们邀请到一位深受学生喜爱与信赖的外教——BANZ全球化校区英美文学教师Alex

Alex老师讲课方式风趣幽默、富有张力，讲课艺术引人入胜，在BANZ度过了7年时光，连续5年获得“最受学生喜爱老师”，能够“让知识落地成表情包”，打造了BANZ最“Passion”的英语课堂。

EAL是一门怎样的课程？如何培养学生的批判性思维？学生最受欢迎的课堂是怎样练成的？让我们一起走进Alex老师的教育世界，聆听他的教育理念与实践。

Alex

BANZ全球化校区英美文学教师

英语语言文学硕士

20年国际课程语言学科教学经验

精通英、法、德、中多国外语

精研英美文学文本分析课程

01

BANZ任教7年：以“Passion”点燃学生学习兴趣

大家好，我是Alex！自2018年起，我就一直在BANZ任教，主要教授VCE课程的EAL科目，EAL即为非英语母语学生提供的"第二语言课程"。

选择一个词来形容我的教学风格，那我认为最适合我的词是“激情”

因为我相信，教师的首要使命是激励学生——去学习新事物、去探索世界、去追求卓越，甚至最终超越老师，“青出于蓝而胜于蓝”。所以我相信，如果一个老师富有激情，并且打心底里热爱这份工作，那么师生之间的这种协作必将结出硕果。

但激情并不意味着你必须时刻保持“燃烧”的状态，或是永远活力四射，毕竟我们也会有非常疲惫的时刻，对吧？但我认为，关键在于永远不要失去眼中的光芒，要让学生真切感受到你对教育的热爱。

我深信，当学生们感知到这份热爱时，他们也必将被这份精神力量感染，最终绽放出超越师者的光芒，青出于蓝。

我把教育视为一场持续不断的旅途，我从未后悔曾踏上这段旅途，虽然路上充满挑战，我曾体验过起伏，也经历过风雨，但这些经历都让我渐渐变得坚韧不拔，也教会我很多道理，我从学生那里也学到很多。

这份职业确实让我心怀感激，这段充满惊喜的旅途，早已成为我生命中特别的篇章。

02

什么是EAL？核心是培养学生的批判性思维能力

ESL，即“英语作为第二语言”，主要侧重于培养关键技能，例如在IELTS或IGCSE考试中评估的四项核心技能：阅读、写作、听力和口语。因此，ESL课程的核心就是提高和培养这些对于日常英语交流来说必不可少的技能。

而EAL则更上一层楼。EAL（English as an Additional Language）是一门基于技能的课程，因为EAL课程的首要目标是教授学生批判性思维技能。为了培养批判性思维技能，拥有这四个学习领域的坚实基础至关重要：阅读、写作、听力和口语。

因此，ESL侧重于培养这些技能，它是以技能为导向的，而EAL则是基于技能的，但级别更高。

EAL是一段极其具有挑战性的旅程，需要付出大量努力、辛勤工作和投入——但它是极其值得的，因为它开阔了你的思维，让你了解世界。当你意识到你不仅能理解人们所说的话，还能理解话背后的含义时，你就会真正感激你所掌握的EAL、ESL知识和批判性思维技能。

这就是EAL的核心所在：它致力于培养那些重要且关键的批判性思维技能，而这些技能在当今世界尤为重要。

03

教龄20年、教EAL超5年的“后遗症”：看电影时大脑都在疯狂提问

首先我得承认，我已经教书近20年，教过不同的课程，而在所有课程中，我认为EAL对我个人最有益处。因为教师唯有先热爱自己教授的内容，方能激励学生同样热爱学习。

对我个人而言，EAL在培养我自己的批判性技能、解构文本、分析作者观点和声音、把握关键思想和问题等方面确实是一个非常重要的资产。

有趣的是，在我教授EAL超过5年后，现在即使是在欣赏艺术作品或看电影时，我也会不自觉地提出问题：作者想表达什么？主要思想是什么？这个符号或事物的目的是什么？为什么这个人要这么说？为什么艺术家要用这种颜色？这让你的思维保持活跃，让你的大脑始终运转，不断寻找解构现实的方法。我深信这一点至关重要。

我认为EAL的核心价值在于它确实教会了学生批判性思维能力。

批判性思维技能从来都很重要，但在当今尤其重要，它能帮助学生处理日常生活中面临的庞杂信息，明辨是非、区分可信与不可信的信息来源、掌握获取知识的途径以及开展研究的方法——所有这些能力都极为重要，不仅关乎学业表现，更对他们未来的大学深造和人生发展具有深远意义。

04

玩转英语课堂的三重攻略：阅读、音乐、科技齐上阵！

事实上，我们很难让学生全天候都沉浸在纯英语环境中，但也不是没有解决对策。作为老师，我们可以鼓励学生们这样做：

首先，我们可以主动阅读，积累核心词汇，提出问题，总结要点，记忆复述，分享观点，以课本为媒介，让学生们多在课堂上展开讨论，甚至即便学生用母语交流，在探讨书中读过的内容时，也要关联英文原文的信息。

其次，如果我们不喜欢阅读，我们可以用音乐渗透，但不仅仅是被动听歌，更要主动参与，跟唱练发音，边听边练习我们的单词和发音，试着模仿不同的口音，也许这可以帮助我们更好地被英语为母语的人所理解。

最后，我们也可以用科技加持英语的学习，比如ChatGPT或是DeepSeek，你可以通过程序与人工智能机器人进行真正的对话，你可以谈论不同方面的话题，你可以和它聊聊天气，你可以讨论与音乐和艺术有关的各种问题，以及任何你喜欢的东西，甚至你还能选择不同的口音。

这些都是提升英语的宝藏方法，而我们老师要做的，是教会学生如何高效地利用这些工具，让学生们的语言学习事半功倍。

05

用“Why”风暴打破沉默，把话筒交给学生

我相信课堂应该"充满生命力"，死气沉沉的课堂氛围可行不通。我相信很重要的一点是教师们得学会"少说话"，把课堂更多地留给学生，虽然这确实很难，毕竟很多学生羞于开口，不愿意与人交流，但只要你对他们多一点点耐心，因为教育本就是场耐心的修行，改变总会发生。

所以为了培养学生的批判性思维，我就经常在课堂上做一件事，我试着疯狂向他们提问，但核心问题还是要搞清"为什么"：作者为什么这样写？作者为什么用这个词？电影又为什么要加入这个特殊的镜头？不断追问为什么，直到学生养成习惯。

一旦你的学生们习惯了总有问题要回答，他们就会提前思考，这样也能促使他们开始提前思考要如何回答问题。有时我们会让学生从非常简单的回答开始，哪怕只是一个词，然后循序渐进搭建框架，帮学生扩展他们的答案，使他们能够给出更完整的回答。从短语到长句，再从句段到完整论述，再到能够进行表达自我观点的演讲，把话筒交给学生，并非直接给出学生答案，而是鼓励他们自己寻找问题的解法。

06

微光成炬：我们的EAL逆袭故事

没有任何例外，我们的VCE学生与澳大利亚的学生在同一竞争中，显然，澳大利亚学生在EAL方面拥有更多优势，因为他们每天都在接触英语。我认为这正是我们许多学生面临的主要挑战。

尽管如此，我们仍然取得了一些成果。这些成果可能看起来并不像革命性的突破，但我相信它们仍然非常出色。

例如，几年前，我们有一位学生，我记得这是我校第一届VCE毕业班的学生，她在VCE项目中取得了50分中的39分，这是一个非常出色的成绩，甚至高于平均水平，即使是对于澳大利亚学生来说也非常优秀。我记得这位学生的名字，她的英文名是Cherry，她的EAL老师是Olena。

我们还有一位名叫Alex的学生，他的分数是38分，这是中国所有VCE学校中最高的分数。他就是我的学生，我为他感到非常骄傲，因为我知道他付出了巨大的努力。

去年，我们还有一位学生取得了41分的成绩，这是由我们优秀的同事Ms Esther指导的，她是我们的中文老师，非常努力地帮助学生培养批判性思维能力。

我们为每个人感到骄傲，因为EAL的学习旅程充满了挑战，但它也是一段非常有意义的旅程。我们也期待未来听到更多关于学生成就的精彩故事。

07

心之所向，师者相伴

亲爱的同学们，世上无难事，阻碍只存在于你的想象中，我始终相信——有志者事竟成，心怀渴望则前路可期，所以我由衷的祝愿你们都能找到自己真正擅长的领域，想清楚你的此生所求然后放手去追。

我们作为老师会全力支持你们鼓励你们，为你们指引道路，我们可能无法解答所有疑问，也无法预判所有难题，但如若你们遇到困境，我们定会伸出援手，欢迎随时来办公室找我们见面聊天，能帮到你们，永远是我们最开心的事！