北京
2025年5月7日，海淀区低年级英语“指向教学评一体化的单元教学设计”专题教研活动在羊坊店第四小学成功举办。本次活动由海淀区英语教研员闫赤兵老师主持，一年级第五单元课题组携手全区英语教师，通过课例展示、单元设计分享与专家点评，深度探讨单元整体教学的创新路径。
北京市海淀区人北实验学校和瑶瑶老师对一年级下册第五单元的单元整体设计进行了分享。围绕第五单元核心主题“We Are Special”，她以关键词“special”的深度解析为切入点，构建起“How are you special?”单元驱动问题链。通过梳理教材语篇的内在逻辑，将语言知识学习与育人价值挖掘有机结合，设计出环环相扣的课时目标体系,引导学生逐步深化对“独特性”的认知理解。
北京市海淀区锦秋学校陈天琦老师携手羊坊店第四小学一年级四班学生，带来第五单元第一课时《Animals Are Special》。陈老师系统化实施"视听触"三维输入策略：通过动态影像实现语言输入的情景具象化；运用可爱的小动物的实物教具，激活学生的触觉、视觉协同认知，突破低年级学生具象思维特征下的语言解码瓶颈。
北京市海淀区羊坊店第四小学轮岗教师陈翔携手一年级一班学生，带来《 We are special！》第三课时的展示。陈老师创新性地融合教育戏剧与信息技术，呈现了一节富有特色的教学实践课。通过构建多维故事角色，引导学生在角色体验中深化情感认知；精心设计的自制微视频不仅丰富了教学资源，更营造出沉浸式语言学习情境。该课例以戏剧化教学促进情感内化，以技术赋能实现语言具象化，有效推动了学生文化意识与思维品质的协同发展，为学科核心素养的培养提供了创新实践范例。
在活动总结环节，海淀区英语教研员闫赤兵老师对本次教研活动给予专业指导。她首先衷心感谢羊坊店第四小学为区域教研搭建的优质平台，并高度评价第五单元课题组所展现的教研成果：既体现了羊坊店第四小学、锦秋学校和人北实验学校教研团队扎实的教学研究功底，又充分彰显了校际协作所产生的智慧聚合效应。
闫老师特别指出，本课题研究充分落实"以学生为中心"的教学理念，在三个维度实现创新突破：首先，构建具身学习场域，以多维互动强化学生认知卷入；其次，践行教育公平理念，通过资源整合与分层设计保障学习机会均等；最后，优化课堂交互模式，减少碎片化指令干扰，探索"整体感知—意义建构—迁移运用"的全息化学习路径。展望教学改进方向，闫老师提出教师要用有意义的问题将学生卷入到学习中，从而进行有意义探究的核心理念，倡导教师设计驱动性、阶梯式问题情境，引导学生在真实任务中实现深度探究与素养生长，为区域低年级英语教学改革指明实践方向。
作为海淀教育生态的积极参与者，羊坊店第四小学将持续搭建优质教研平台，携手区域教育同仁共探学科育人新样态，为落实核心素养导向的课堂改革贡献实践智慧。
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