广东
我是阿力。
14年前刚入行的时候，如果有人问我“你懂不懂用户”，我一定会拍着胸脯说“当然懂”。
那时候我盯着后台数据，知道按钮摆哪儿点击率高，知道什么配色孩子喜欢，知道一个功能上线能拉多少留存。我觉得这就是“懂”。
后来我发现，那叫“懂数据”，不叫“懂人”。
转折发生在我表姐身上。有一年过年回家，她特别兴奋地跟我说，给孩子买了一款两千块的英语App，朋友圈都在推。我拿过来看了一眼，核心的发音评测引擎，还不如我六年前带过的项目。但我没好意思说。
那一刻我突然意识到一件事——
我做了十几年教育产品，我的家人却在靠朋友圈广告选软件。
这件事像根刺一样扎在我心里。
我开始认真去想，那些我做了优化、调了参数、反复打磨的功能，真的帮到屏幕后面的孩子了吗？那个因为交互不流畅想摔平板的男孩，那个做了三十道题才发现难度完全不对的小女孩，那个帮孩子挑了一个月软件最后选了个“广告款”的妈妈……他们的感受，我真的懂吗？
这14年，我从产品助理做到产品总监，经手过大厂的成熟产品线，也跟过几个从零到一的创业项目。见过程序员为了一个公式对齐熬到凌晨三点，也见过内容团队把某个知识点推翻重录七遍。这个行业里认真做事的人很多。
但说实话，也有太多产品把钱花在了营销上，而不是教研上。排行榜可以买，评论区可以刷，家长群里转发的“推荐”，很多时候跟产品本身好不好，关系真不大。
这些“门道”，以前我觉得是常识。后来我才明白，你不说，那些省吃俭用给孩子买课的普通父母就永远不知道。
所以14年后，我反而不敢轻易说“我懂”了。
但我想说另一句话：
做了14年教育产品，我可能比大多数人多懂一点点——
懂孩子盯着屏幕时那种“做不对又不敢退出”的委屈；
懂父母翻了几十页测评，最后越看越迷茫的疲惫；
也懂每一分钱花出去，背后都是一份沉甸甸的期待。
所以我开了这个号，规则就写在下面：
不卖课，不带货。
每一款学习软件，在我这里只有三个维度：
✅ 效率是否提升？
内容是否严谨？
⏳ 时间是否值得？
好的我会说好，不值得的，哪怕它广告满天飞，我也会告诉你：这笔钱，别花。
我是阿力，一个在教育产品里泡了14年的普通人。
关注我，咱们一起把软件看透，把钱花对，把时间省给孩子真正需要的事。
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