四川
4月25日，中国西部国际博览城内，一场以“铸器育人”为主题的“我的教育装备故事”分享活动在此举行。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、原中国教育装备行业协会会长王富出席活动并致辞。他指出，从“普九”达标到优质均衡，从数字校园到智慧教育，每一次教育跨越的背后，都离不开一代代教育装备“铸器人”的默默耕耘与坚守。
全省8位从事教育装备工作超过27年的代表站上讲台，成都市三原外国语学校高级实验师夏彪老师，作为成都市唯一代表，分享了《四十余载匠心铸器，一辈子笃行育人》的故事。
全省讲述
从“手搓”教具到三代接力
据了解，四川省学校国有资产与教育装备中心首次面向全省征文，累计收到近200篇作品。夏彪的征文从中脱颖而出，荣获第三名。
他在会上分享了“校园铸器”的几个阶段：几十年前，要演示“溶解速率”实验，遍寻实验室却找不到专用搅拌装置，心怀学生期待的眼神，他负伤仍然坚持自制教具；2003年，调入成都市三原外国语学校后，新环境给了他更广阔的创新空间，面对“飞机为什么能飞上天”一课缺少配套器材的困境，他泡图书馆、跑机械厂，手指被502胶水粘得僵硬发麻，整整三个月瘦了五斤，终于制成能模拟气流与升力的演示器。
而最具代表性的，是一件历经三代人接力的作品——“粉尘爆炸实验演示器”：第一代由三原李琳老师制作，获成都市一等奖；第二代由外校刘勇老师改进，获四川省一等奖；第三代夏彪引入电子脉冲点火和透明防爆腔体，最终拿下全国青少年科技创新大赛二等奖。
主办方评价，“铸器人”的故事仿佛一束光，照亮了教育装备人“甘为人梯”的初心与“精益求精”的匠心。“感谢学校给与的土壤，让不同学科背景的老师一起琢磨，物理、化学、生物的视角碰撞出火花。”夏彪老师表达，学校先后创建“实验科创工作室”，配备3D打印机和数字化实验器材，他也先后指导青年教师冯尧嘉斩获全国首届中小学实验教学优秀案例展示活动一等奖，如此，一代代实验人接力为学科实验制作教具，大家想要守护的，是孩子们对科学的热爱。
运用AI精准教学
教育依旧离不开热情与用心
“夏彪老师站上全省领奖台，并非偶然。”三原校长姜明贤认为，老教师手中那把磨了42年的锉刀，恰好也是三原甚至四川教育装备创新史的一个缩影——从一个人引领到一群人协同攻关；从物理、化学、生物的跨学科接力，到现如今AI赋能下的全域精准教学，这条进化之路，三原正在加速奔跑。
教育环境变了。刚刚落幕的第八届校园科技节上，可以看到空陆双模态无人机“上天入地”，智能机器狗灵活穿梭，灵犀机器人走进英语课堂畅快对话、来到语文课共诵古诗；三原小学引入体育AI课堂系统，通过智能穿戴设备实时监测学生运动数据，实现运动负荷可视化和教学反馈精准化……科技成为触手可及的日常。
在教学实践领域，学校依托“自主优效课堂”改革，将分层教学与精准反馈结合——有的学科作业最多分成四层，日常考试旨在发现问题而非排名，让数据服务“看见每一个学生”。4月末，三原历史组在新都区教研活动中深入汇报《历史教师的AI“智囊团”》的实践方案，用技术辅助学生进行史料分析与时空推演，获得好评。
“时代变迁，我们新老教师都利用AI精准教学，辅助学生实验，记录与矫正学生实验数据，危险实验也能看得更清楚。”作为“老铸器人”，夏老师想对年轻教师们说，这对老师与学生来说，都是幸事，工具可以迭代，但教育的圆心永远是学生，我们始终不能丢弃实验人的用心，不能忽视在教学过程中发现的学科兴趣与实验需求。
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